（2012?漳州）如圖表示三個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖，其中I為大圓，Ⅱ、Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的兩個(gè)小圓．不符合這種關(guān)系的是（　　）





  選項(xiàng)
   圓I
   圓Ⅱ
  圓Ⅲ



   A
  真菌
  霉菌
  酵母菌



    B
泌尿系統(tǒng)
  腎臟
  膀胱



    C
  染色體
   DNA
  基因



D
血細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
			


			


		

		
		
	

		

			

				

				
分析：此題主要考查微生物的分類、泌尿系統(tǒng)的組成、染色體基因和DNA三者的關(guān)系以及血細(xì)胞的組成等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
解答：解：A、霉菌和酵母菌各屬于真菌中的一種，故霉菌和酵母菌應(yīng)該包含在真菌中，并且兩者處于并列的地位，符合圖形關(guān)系；
B、泌尿系統(tǒng)包括腎臟、輸尿管、膀胱和尿道．腎臟和膀胱各都是泌尿系統(tǒng)的一種器官，兩者是并列關(guān)系，符合圖形關(guān)系；
C、染色體包括DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有基因．基因?qū)儆贒NA分子上的組成，兩者不是并列關(guān)系，而是包含關(guān)系，故不符合圖形關(guān)系；
D、血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．白細(xì)胞和血小板各屬于血液，兩者是并列關(guān)系，符合圖形關(guān)系．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：基因、染色體和DNA之間的關(guān)系一直是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意．
				

							

			

			

			
			

		

	


		


		





			

		
		
				

				練習(xí)冊(cè)系列答案
		

		
				
			

					

				相關(guān)習(xí)題
			

						
		

			

				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?漳州）如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的情況（不考慮溫度因素），下列分析不正確的是（　　）


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?漳州）如圖表示各種生物之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）作為生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少了
非生物
非生物
部分．
（2）圖中細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．
（3）寫出圖中的食物鏈：
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?漳州）如圖1表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在步驟②的操作過(guò)程中，某同學(xué)聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)主要來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
液泡
液泡
．
（2）步驟④滴的液體是
碘液
碘液
．
（3）觀察時(shí)，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于圖1中所示的步驟
③
③
（填序號(hào)）操作不當(dāng)引起的．
（4）如圖2是顯微鏡的四個(gè)鏡頭，欲使視野中的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的鏡頭組合是
①④
①④
．


			


			

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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			


						
（2012?漳州）如圖為人體部分生理活動(dòng)的示意圖，A、B、C代表相關(guān)的系統(tǒng)，①、②代表不同的氣體．請(qǐng)分析后回答：
（1）A是呼吸系統(tǒng)，其中的肺泡壁只由
一
一
層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換．①
氧氣
氧氣
進(jìn)入血液后，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身組織細(xì)胞，最后在細(xì)胞的
線粒體
線粒體
中被利用．
（2）B中消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
小腸
小腸
．
（3）血液流經(jīng)腎臟時(shí)，經(jīng)過(guò)腎小球的
濾過(guò)
濾過(guò)
作用和腎小管的
重吸收
重吸收
作用形成尿液．


			


			

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