分析 (1)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.
(2)食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.
解答 解:(1)③將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上的過程叫接種.將蓋在A培養(yǎng)皿上面的大號(hào)培養(yǎng)皿去掉,相當(dāng)于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A培養(yǎng)皿有細(xì)菌群落,B培養(yǎng)皿沒有.說明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.
(3)請分析回答:
①應(yīng)用已有知識(shí),對問題的答案提出可能的設(shè)想.作出假設(shè):低溫抑制微生物的生長和繁殖.
②對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).A培養(yǎng)皿與B培養(yǎng)皿對照,實(shí)驗(yàn)變量是接種,B培養(yǎng)皿是對照組.
③高溫處理后,可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌的孢子等殺死,這樣就排除了實(shí)驗(yàn)外其他環(huán)境的污染.該實(shí)驗(yàn)中如果不進(jìn)行高溫滅菌,不能得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
④細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件:水分、適宜的溫度、無機(jī)鹽、有機(jī)物(營養(yǎng)物質(zhì))等.A、B兩組培養(yǎng)皿中的鮮肉凍含有微生物生活所必須的營養(yǎng)物質(zhì).
⑤食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖.
⑥食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的.根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因,食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖,傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等.現(xiàn)代的貯存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑、真空包裝等.
故答案為:(1)③保留;
(3)①冰箱里有微生物,低溫抑制微生物的生長和繁殖;
②B培養(yǎng)皿;
③不能;
④營養(yǎng)物質(zhì);
⑤腐生性微生物;
⑥鹽腌、糖漬、干制、酒泡、真空包裝等.
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 公雞嘗試?yán)@道取食 | B. | 黑猩猩設(shè)法摘去香蕉 | ||
C. | 失去雛鳥的紅雀喂魚 | D. | 大山雀學(xué)著頭喝牛奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖 | |
B. | 地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的順序 | |
C. | 原始哺乳動(dòng)物由原始鳥類進(jìn)化而來 | |
D. | 人類進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
果蔬 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
滴數(shù) | 12 | 5 | 8 | 7 |
A. | 乙丁丙甲 | B. | 甲丙丁乙 | C. | 丁甲丙乙 | D. | 丁丙乙甲 |
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