14．19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者（　　），提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿．
A．達(dá)爾文B．施萊登C．恩格斯D．列文•虎克

分析 19世紀(jì)，進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文，提出人類和類人猿的共同祖先是一類古猿．

解答 解：達(dá)爾文，英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，認(rèn)為人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿．A符合題意．
故選：A

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下面關(guān)于拉馬克“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō)的解釋，正確的是（　�。�
A．進(jìn)化是受環(huán)境影響的
B．環(huán)境變了，生物就會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變異來(lái)對(duì)付新的環(huán)境條件
C．生物后代之間普遍存在著微小的不定變異，利于生物生存的變異保留，不利于生存的變異被淘汰
D．先出現(xiàn)變異，通過(guò)自然選擇而逐漸產(chǎn)生適應(yīng)的性狀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分類單位越小，包含的生物種類越少，具有的共同特征越多
B．分類單位越小，包含的生物種類越多，具有的共同特征越少
C．分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的差異越多
D．分類單位越小，生物之間的差異越少，具有的共同特征越少

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)家兔和狼的牙齒圖解，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）B圖是家兔的牙齒，判斷的理由是：家兔的牙齒有門齒、臼齒，沒(méi)有犬齒，這與草食性生活相適應(yīng)．
（2）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因是食性不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于遺傳信息的是（　�。�
A．商品上的條形碼B．天氣預(yù)報(bào)C．子女與父母相像D．旅游信息

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在放大鏡下能看清的小腸結(jié)構(gòu)是（　　）
A．毛細(xì)血管B．絨毛壁上皮細(xì)胞C．毛細(xì)淋巴管D．小腸絨毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．請(qǐng)利用所學(xué)有關(guān)細(xì)菌、真菌的知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：細(xì)菌雖有DNA集中的區(qū)域，卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核，在惡劣環(huán)境條件下，能形成休眠體--芽孢，以抵抗不良的環(huán)境條件．
（2）腐爛的橘子皮上容易長(zhǎng)出青霉，面包上容易長(zhǎng)出曲霉，它們都屬于真菌，菌體是由許多細(xì)胞連接起來(lái)的菌絲構(gòu)成的，靠孢子來(lái)繁殖后代．
（3）細(xì)菌、真菌在食品制作中，具有廣泛的應(yīng)用．如家庭制作饅頭時(shí)要用到酵母菌，制作酸奶、泡菜時(shí)要用到乳酸菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（　　）
A．[6]與人感受頭部位置變化有關(guān)
B．巨大的爆炸聲，可能會(huì)對(duì)[2]造成損傷
C．鼻咽部感染，病菌可通過(guò)[10]引發(fā)中耳炎
D．人的聽(tīng)覺(jué)感受器和形成聽(tīng)覺(jué)的部位都是[9]

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體神經(jīng)系統(tǒng)組成的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)
B．中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦和腦干三部分
C．神經(jīng)中樞主要分布于腦和脊髓的灰質(zhì)部分
D．脊髓的白質(zhì)是腦與脊髓、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通道

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