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【題目】如圖是草原生態(tài)系統中兔數量與植物數量變化的模式圖。該圖無法說明的是( 　 )

A. 生產者的數量決定消費者的數量

B. 生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力

C. 生物之間是相互依存，相互制約的

D. 在食物鏈中有毒物質會不斷的積累

【答案】D

【解析】生態(tài)系統是指在一定地域內，生物與環(huán)境所形成的統一整體。一個完整的生態(tài)系統包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。生態(tài)系統具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統就會遭到破壞。兔是動物不能進行光合作用制造有機物，必須直接或間接以綠色植物為食，因此兔在生態(tài)系統的成分中屬于消費者，產生者的數量決定消費者的數量，故A不符合題意；該圖說明了生態(tài)系統具有自動調節(jié)能力，故B不符合題意；生態(tài)系統中各種生物之間是相互聯系，相互制約，相互統一，故C不符合題意；生物富集現象是有毒物質在生態(tài)系統中營養(yǎng)級最高，體內的蓄毒最高，所以圖中不能說明在食物鏈中有毒物質會不斷的積累，故D符合題意。故選D。

練習冊系列答案
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【題目】洋蔥的根尖細胞和蛙的小腸上皮細胞都有的結構是（ ）
①細胞壁 ②細胞膜 ③葉綠體 ④細胞核 ⑤液泡 ⑥細胞質．
A.①②④⑤
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②④⑥

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【題目】下圖表示染色體中蛋白質、DNA、基因的關系。則甲、乙、丙依次是

A. DNA、基因、蛋白質

B. 基因、蛋白質、DNA

C. 基因、DNA、蛋白質

D. DNA、蛋白質、基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為某生物興趣小組的同學設計的“探究綠色植物光合作用需要的某種原料”的實驗裝置，圖乙為該綠色植物葉片的結構示意圖，請據圖回答下列問題：（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先將該綠色植物放在黑暗處放一晝夜的目的是______．

（2）按圖甲將裝置安裝好后，光照幾個小時．取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有酒精的小燒杯中______加熱，直到葉片變成______色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩葉片是否變藍，結果發(fā)現______葉片變藍，______葉片不變藍．此實驗現象可以證明______是光合作用的原料．

（3）將取下的A葉片制作成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察如圖乙所示，葉片的[]______被染成了紅色，是依靠______作用促進水分和無機鹽從根部輸送到莖、葉等器官．

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【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請據圖回答下列問題：

（1）圖片中 A是在電子顯微鏡下觀察到的大腸桿菌噬菌體，它屬于病毒，其結構是由________和________組成．

（2）在釀酒、做面包和蒸饅頭時離不開[]________，釀酒和發(fā)面蒸饅頭時必需設置________環(huán)境．

（3）B與C相比，在細胞結構上的主要不同點是B的細胞內沒有________．

（4）在外界條件適宜的情況下，A、D兩種生物的繁殖方式分別是________、________．

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【題目】下列生物中，結構簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構的是（ ）

A.衣藻B.酵母菌

C.流感病毒D.草履蟲

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【題目】1997年，英國科學家伊恩威爾穆特等在實驗室培育出了“多莉”。下面是克隆羊“多莉”的身世示意圖，請分析并回答問題。

（1）“多莉”有三個“媽媽”，其中母羊A提供______；懷胎并生下在“多莉”的是______（字母）羊。

（2）“多莉”是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的？______（是或不是）。

（3）“多莉”的長相幾乎與______羊一模一樣。

（4）通過這個實驗，我們可知細胞中的遺傳信息在______內。

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【題目】下圖表示細胞發(fā)生的一系列變化，下列敘述正確的是（　�。�

A. 過程①中細胞質先平均分成兩份

B. 經過過程②遺傳物質發(fā)生了改變

C. 過程①是細胞生長，過程②是細胞分化

D. A、B、C代表細胞分化形成的不同組織

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【題目】人類發(fā)育的起點是受精卵。受精卵發(fā)育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發(fā)育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態(tài)、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發(fā)育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發(fā)育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態(tài)。

英國發(fā)育生物學家約翰格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續(xù)的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997 年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現的。D、E 過程中，細胞的形態(tài)、_____、_____發(fā)生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據是_____。

（3）此實驗結果說明： _____。

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