【題目】下列生物中,結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A.衣藻B.酵母菌
C.流感病毒D.草履蟲
【答案】C
【解析】
病毒的個(gè)體非常小,比細(xì)菌還小得多,只能用納米來表示它的大小,借助于電子顯微鏡才能看清楚病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu),病毒的形態(tài)多樣,有球形,桿形,蝌蚪形等。病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。
A.衣藻是單細(xì)胞藻類植物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),錯(cuò)誤。
B. 酵母菌是真菌,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),屬于真核生物,錯(cuò)誤。
C. 流感病毒是病毒,病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,正確。
D. 草履蟲屬于單細(xì)胞生物,有細(xì)胞結(jié)構(gòu),錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是______。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說明綠色植物的光合作用釋放出______。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是______。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行______處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向______(左或右)移動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中兔數(shù)量與植物數(shù)量變化的模式圖。該圖無法說明的是( )
A. 生產(chǎn)者的數(shù)量決定消費(fèi)者的數(shù)量
B. 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
C. 生物之間是相互依存,相互制約的
D. 在食物鏈中有毒物質(zhì)會(huì)不斷的積累
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】由許多形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞組成的細(xì)胞群叫( 。
A.細(xì)胞
B.組織
C.器官
D.植物體
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是五種生物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)一般地說,生物是由細(xì)胞構(gòu)成的,但上圖中[]______是例外,它主要由______和______組成。圖中[]______沒有成形的細(xì)胞核,我們稱這類生物為原核生物。
(2)E和A相比它沒有______,和蘑菇一樣,只能靠______獲得能量維持生活。
(3)F一般營______生活,對(duì)自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要意義,其繁殖方式是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中是我們學(xué)過的五種動(dòng)物,請(qǐng)回答有關(guān)問題
(1)A是一種農(nóng)業(yè)害蟲,它的身體可為、、____三部分,其體表有,可以起到保護(hù)作用,并能防止_。
(2)B生活在水中,它的呼吸器官是__,它的體型是_,體表常有___覆蓋。
(3)根據(jù)體內(nèi)有無,動(dòng)物可分為無脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物兩大類群,上述類群中屬于無脊椎動(dòng)物的是(填字母);屬于恒溫動(dòng)物的有(填字母)。
(4)D的身體呈_型,其有一種獨(dú)特的呼吸方式——雙重呼吸,與其體內(nèi)的結(jié)構(gòu)_有關(guān)。
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