分析 (1)菜豆是雙子葉植物,玉米是單子葉植物.雙子葉植物和單子葉植物的種子的胚都是由胚根,胚軸,胚芽,子葉組成,雙子葉植物子葉兩片,儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),單子葉植物子葉一片,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳里面.胚根將來(lái)發(fā)育成新植物體的根,胚芽發(fā)育成新植物體的莖和葉.
(2)光合作用指植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程.
(3)顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡,顯微鏡下像的移動(dòng)位置與物的移動(dòng)位置正好相反,讓像變清晰要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.據(jù)上分析解答.
解答 解:(1)圖中組成菜豆種子胚的結(jié)構(gòu)是1胚根,2胚軸,3胚芽,4子葉,玉米種子有種皮、胚和胚乳組成,與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較,玉米種子在結(jié)構(gòu)上的不同是玉米種子具有胚乳.
(2)菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)育成植株中Ⅱ的結(jié)構(gòu)是1胚根.
(3)從組成菜豆幼苗的根的形態(tài)特征分析,菜豆根尖A的部分主要的功能是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽.
(4)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.將菜豆幼苗放置在密閉的透明塑料袋內(nèi)(如圖所示),放在陽(yáng)光下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,a試管內(nèi)含較多的氧氣,這些氣體主要是由葉片②柵欄組織和③海綿組織細(xì)胞進(jìn)行光合作用的結(jié)果.
(5)如圖2顯微鏡的結(jié)構(gòu):①是目鏡,②是轉(zhuǎn)換器,③是反光鏡,④是粗準(zhǔn)焦螺旋,⑤是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
圖1是顯微鏡下觀察根尖細(xì)胞時(shí)的視野,視野內(nèi)結(jié)構(gòu)2表示染色體,我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.物像位于視野中央偏左方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右方移動(dòng)移到視野中央.使用顯微鏡觀察時(shí),如果已經(jīng)看到了物像,要想使物像更清晰些,應(yīng)該調(diào)節(jié)⑤細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
故答案為:(1)1、2、3、4;玉米種子具有胚乳
(2)1;胚根;
(3)吸收水和無(wú)機(jī)鹽;
(4)氧氣;②③;光合作用;
(5)染色體;左;②;轉(zhuǎn)換器;⑤;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
點(diǎn)評(píng) 解答此題要熟練掌握種子的結(jié)構(gòu)及發(fā)育知識(shí),植物的呼吸作用,顯微鏡的使用等知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病的病原體屬于單細(xì)胞的生物 | |
B. | 該病的傳染源是H7N9禽流感病毒 | |
C. | 抗生素能有效地治療該病 | |
D. | 衛(wèi)生部門把家禽集中燒毀,此措施屬于控制傳染源 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙 | B. | 甲 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小囊具有重吸收作用 | |
B. | 腎小管重吸收的物質(zhì)主要是尿素和部分無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 腎小管具有重吸收功能,使原尿形成尿液 | |
D. | 腎小球具有過(guò)濾作用,形成尿液 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 重組人胰島素技術(shù) | B. | 牛胚胎移植技術(shù) | ||
C. | 基因工程菌生產(chǎn)凝乳酶技術(shù) | D. | 轉(zhuǎn)基因魚技術(shù) |
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