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【題目】如果有一天地球上出現了類似下圖所示動物------“巨型蝗蟲”，最可能被運用的生物技術是（　�。�

A. 克隆技術 B. 組織培養(yǎng)技術 C. 嫁接技術 D. 轉基因技術

【答案】D

【解析】“克隆”的含義是無性繁殖，即由同一個祖先細胞分裂繁殖而形成的純細胞系，該細胞系中每個細胞的基因彼此相同。如克隆綿羊“多莉”就是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，它利用了胚胎細胞進行核移植的傳統方式。
組織培養(yǎng)是利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術手段。
嫁接，植物的人工營養(yǎng)繁殖方法之一。即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個部分長成一個完整的植株。嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保接穗成活。
將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，由于導入基因的表達，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術稱之為轉基因技術。
生物的性狀是由基因控制的，假設把控制鳥頭的性狀的基因，利用轉基因技術，轉入蝗蟲體內的DNA上，從而有可能培育出鳥頭，昆蟲身體的怪物。因此可能被運用的生物技術是轉基因技術。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統結構示意圖，請根據圖回答問題

（1）[⑦]_____是呼吸系統的主要器官，它是_____的場所．

（2）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[②]_____，因此，我們在吃飯時不要說笑，以免食物進入[④]_____，引起猛烈咳嗽．

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【題目】生物世界爛多彩，千姿百態(tài)。下圖是我們曾經在實驗中觀察過的幾種生物，讓我們一起回憶吧!

(1)在觀察生物A的實驗中，應從其培養(yǎng)液的_____吸取一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，先用肉眼和放大鏡觀察。

(2)B、D兩圖所示動物走迷宮獲取食物的行為按獲得途徑來分都屬于_____，本實驗對你的學習有何啟發(fā)? _____。

(3)C圖所示動物的心臟在_____(填甲或乙)處。用一只該動物只能做兩次實驗，先在清水中計數心率，再在某一濃度的煙草浸出液中計數其心率。請先寫明其前后順序能否顛倒，再闡述原因。_____。

(4)圖中生物F正在進行的生命活動是_____；生物E可用于提取_____，治療由細菌引起的疾病。

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【題目】圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們共同特點，則下列描述正確的是(　　)

A. E可表示分布在水中 B. F可表示有根、莖、葉的分化

C. P可表示有輸導組織 D. Q可表示用孢子繁殖

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【題目】_________是人體內最大的消化腺。它分泌的_________能促進脂肪的消化。

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【題目】生物圈中的綠色植物可以分成四大類群 、 、 、和 。

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【題目】血液循環(huán)可人為地分為_______和_______，并且在______處會合在一起，組成一條完整的循環(huán)途徑。

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【題目】如圖表示光合作用與呼吸作用之間的關系，若甲代表二氧化碳和水，則( )

A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣

B. Ⅱ是光合作用，，乙是二氧化碳和水

C. Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧， I是呼吸作用

D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水， I是光合作用

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【題目】南瓜含有豐富的糖類、淀粉，還含有蛋白質、脂肪、維生素A、B、C和鈣、磷等礦物質，還含有人體造血必需的微量元素鈷和鋅等．南瓜有滋陰、補胃、健脾、防浮腫等作用，是很好的保健食品．如圖是南瓜的發(fā)育過程示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）在圖中1→2發(fā)生的生理過程是______；[5]所示的生理過程中，消耗的營養(yǎng)物質主要來自種子結構的______。

（2）南瓜果實圓盤形由顯性基因（D）控制，球形由隱性基因（d）控制，若圖中[3]為圓盤形的南瓜，則它的基因組成可能是______。

（3）南瓜的根吸肥和吸水能力很強，利用南瓜植株收獲的甜瓜枯萎病少，而且果實個大、收獲高產，某菜農想利用南瓜植株收獲甜瓜，采用的生物技術應是______。

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