1．下列動物不屬于腔腸動物的是（　�。�
A．珊瑚蟲B．草履蟲C．海月水母D．水螅

分析 腔腸動物的共同特征是：生活在水中；身體呈輻射對稱；體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門．

解答 解：A珊瑚蟲、B海月水母、C水螅都生活在水中；身體呈輻射對稱；體壁由內(nèi)胚層、外胚層和中膠層構(gòu)成；體內(nèi)有消化腔；有口無肛門，屬于腔腸動物．
而B草履蟲的整個(gè)身體只有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于單細(xì)胞的原生動物．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是明確腔腸動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A．生物與環(huán)境是相互影響的
B．環(huán)境對生物的影響都是有利的
C．生物決定環(huán)境如何改變
D．生物的生存和發(fā)展受環(huán)境的影響，但環(huán)境不受生物的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于植物細(xì)胞的是甲圖，屬于動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[①]細(xì)胞壁．
（3）人體與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[②]細(xì)胞膜[④]細(xì)胞核和[⑥]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體和[⑤]液泡．
（4）切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[⑤]液泡．
（5）被成為遺傳信息庫的是[④]細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（6）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[②]細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是蠶豆種子和玉米種子的解剖圖，請據(jù)圖回答：

（1）如果把碘液滴在蠶豆種子的縱切面上，則被染成藍(lán)色的是子葉，由此可以推斷該結(jié)構(gòu)中含有淀粉；
（2）兩種種子中，存儲養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)分別是子葉和[⑥]胚乳．
（3）在蠶豆種子結(jié)構(gòu)中，⑤在種子的萌發(fā)過程中發(fā)育成根．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時(shí)被消化的情況．下端字母分別表示組成消化道的各個(gè)器官，請回答：
（1）曲線乙是脂肪的消化，曲線丙是淀粉的消化．
（2）蛋白質(zhì)在[C]胃和[D]小腸中被消化，其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸．
（3）從圖中可以看出，食物的消化開始于口腔，完成于小腸．
（4）D中有3種消化液，D和E在結(jié)構(gòu)上主要的區(qū)別是D有絨毛狀結(jié)構(gòu)
（5）E能吸收水、無機(jī)鹽、維生素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．美洲的一種烏鴉將海邊的螺絲從高空丟下，待殼破裂后，再取食其中的肉，這屬于（　�。�
A．生殖行為B．防御行為C．覓食行為D．學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．胚胎發(fā)育多長時(shí)間開始具有人形（　　）
A．兩周之后B．六個(gè)月之后C．八周左右D．九個(gè)月之后

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)與探究
實(shí)驗(yàn)一   
春雨瀟瀟，滋潤萬物．然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎，甚至能傷害人的皮膚和黏膜．酸雨對植物的生長會有影響嗎？
小宇同學(xué)就這一問題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：
①在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；
②向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”．
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．請你回答下列問題：
（1）此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問題是什么？酸雨對植物的生長會有影響嗎？．
小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中沒有設(shè)置對照組．如果需要，你認(rèn)為下列哪一組可以做為其對照組A
A．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，每天噴灑清水
B．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也不噴灑“模擬酸雨”
C．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，放在陰暗的環(huán)境中
D．同時(shí)設(shè)置另一盆條件完全相同的大豆幼苗，并放在低溫環(huán)境中．
有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你認(rèn)為對嗎？簡述你的理由．不行實(shí)驗(yàn)材料太少，實(shí)驗(yàn)偶然性大，可信度不高．
實(shí)驗(yàn)二 
某同學(xué)由溫度能影響酶的活性聯(lián)想到溫度能否影響甲狀腺激素的活性．為了探索這一問題，他做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料；蝌蚪、蒸餾水、河水、自來水，普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取三只相同的潔凈玻璃缸，編上號，分別裝上等量的蒸餾水、河水、自來水．
②取發(fā)育狀況不同的15只蝌蚪，分成三等份，分別放入A、B、C號玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的適宜外界條件下培養(yǎng)．
③每天同時(shí)向A、B、C三只玻璃缸分別投入等量的普通飼料、甲狀腺激素制劑拌勻的飼料、用60℃溫水處理1小時(shí)的甲狀腺激素制劑拌勻的飼料．
④過幾天比較蝌蚪的發(fā)育狀況．
在實(shí)驗(yàn)步驟（1）、（2）中各有一處錯(cuò)誤或不妥之處，請改正
（2）改正：①三只相同的潔凈玻璃缸都裝上等量的河水、自來水；②取發(fā)育狀況相同的15只蝌蚪．
（3）預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，而A、C缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，說明高溫使甲狀腺激素失去活性；
若B缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育最快，C缸次之，A缸最慢，說明高溫使甲狀腺激素活性減弱；若B、C缸內(nèi)蝌蚪發(fā)育狀況相同，而A缸內(nèi)較慢，說明說明高溫對甲狀腺激素活性沒有影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．保護(hù)好眼、耳有利于青少年準(zhǔn)確地獲取信息．下列有關(guān)眼或耳的說法正確的是（　　）
A．人的視覺是在視網(wǎng)膜形成的
B．人的外耳道上有聽覺感受器
C．近視眼患者的物像成在視網(wǎng)膜前方，可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正
D．調(diào)節(jié)晶狀體曲度大小的是睫狀體，分布有感光細(xì)胞的是脈絡(luò)膜

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