【題目】對(duì)農(nóng)作物來(lái)說(shuō)，呼吸作用越強(qiáng)越好。（ )

【答案】B

【解析】

試題分析：增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度，降低呼吸作用的強(qiáng)度，可以使有機(jī)物積累的量增加，從而提高產(chǎn)量。實(shí)際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，往往通過(guò)合理密植、間作套種等措施，提高作物的光合作用效率，從而達(dá)到增產(chǎn)的目的．所以對(duì)農(nóng)作物來(lái)說(shuō)，應(yīng)適當(dāng)?shù)慕档推浜粑饔谩?/span>

考點(diǎn): 植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)骨骼肌的敘述中，正確的是（　�。�

A. 骨骼肌兩端的肌腱分別附著在一塊骨的兩端

B. 骨骼肌兩端的肌腱分別附著在臨近的兩塊骨上

C. 骨骼肌既能收縮牽拉骨，也能舒張推開(kāi)骨

D. 骨骼肌只能接受神經(jīng)傳來(lái)的刺激才能收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鯽魚(yú)不停地張口吞水，由鰓孔排出，其主要意義在于（ ）

A. 水里的食物隨水流入口中，便于取食

B. 使魚(yú)的體溫保持恒溫

C. 水經(jīng)過(guò)鰓時(shí)，水中的氧與鰓內(nèi)血液中的二氧化碳進(jìn)行氣體交換

D. 保持魚(yú)體內(nèi)外水分的平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分丟失無(wú)關(guān)的是

A. 蛇的體表有鱗； B. 獅子的體表有毛

C. 蝗蟲(chóng)的體表有外骨骼； D. 龜?shù)捏w表有甲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體生命活動(dòng)的主要能量來(lái)源是 （ ）

A. 脂肪 B. 蛋白質(zhì) C. 維生素 D. 糖類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)起源于 ( )

A. 古代類(lèi)人猿 B. 現(xiàn)代類(lèi)人猿 C. 森林古猿 D. 猴子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】探究某種食物所含能量的多少，可以用燃燒食物放出熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能。生物探究社團(tuán)的學(xué)生利用如圖的裝置探究了“花生仁和核桃仁哪個(gè)含能量多”。

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

第一步，取兩只相同的錐形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用試管夾固定好，做好標(biāo)記A、B；

第二步，把溫度計(jì)穿過(guò)瓶塞，插入錐形瓶?jī)?nèi)，溫度計(jì)的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底；

第三步，分別測(cè)定水溫；

第四步，各稱(chēng)取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分別放到火焰上點(diǎn)燃；

第五步，將剛剛?cè)紵幕ㄉ屎秃颂胰史謩e放到A、B裝置的錐形瓶底部，待它們完全燃燒后，再分別測(cè)定水溫，并計(jì)算出各自的溫度上升值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

食物名稱(chēng)

花生仁

核桃仁

質(zhì)量（克）

0.5

0.5

水（毫升）

50

50

溫度上升（℃）

16.5

19.0

請(qǐng)你根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中用到的花生仁和核桃仁是含________（填“糖類(lèi)”“脂肪”或“蛋白質(zhì)”）較多的食物。食物中能夠燃燒的物質(zhì)是________，燃燒后留下的灰燼是________.它們中的能量最初來(lái)自于綠色植物的光合作用。

（2）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果________（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置________.多做幾次，然后取________。

（3）按照（2）的要求接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與表中的數(shù)據(jù)基本一致，則該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是________________________________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)中，錐形瓶外面套易拉罐的目的是_______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程中染色體的變化，根據(jù)圖回答：

（1）a、b分別表示父母的體細(xì)胞，它們的染色體數(shù)均為46條。A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程，生殖細(xì)胞c、d分別叫_____和____，它們的染色體數(shù)均為______條。

（2）分析上圖可知，人的體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的，這些成對(duì)的染色體，一條來(lái)自_____，一條來(lái)自____。 這些染色體都是由____和_____組成的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昌樂(lè)縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”，在長(zhǎng)期種植西瓜的過(guò)程中，科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù)，培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請(qǐng)回答：

（1）大棚西瓜（圖一）能夠提前上市，主要克服了____對(duì)植物生長(zhǎng)的影響；西瓜內(nèi)有多粒種子，這說(shuō)明其子房?jī)?nèi)含有多個(gè)______。

（2）種植西瓜需合理密植（圖二），這主要是為了提高_____效率。

（3）將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜（圖三），該性狀不能遺傳給后代的原因是__；無(wú)籽西瓜是由于____改變形成的。

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