2．在生物分類的等級(jí)單位中，各種生物之間共同特征最多的分類單位是（　　）
A．門B．綱C．科D．種

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．

解答 解：分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．
在“門、綱、科、種”中，“種”的分類等級(jí)最小，包含的生物共同特征最多，因此所包含的生物共同特征最多的是種．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的相互關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．骨骼肌包括中間紅色的肌腹和兩端白色的肌腱兩個(gè)部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．
①細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一是無(wú)色透明，這有利于光照射到②柵欄組織、③海綿組織結(jié)構(gòu)中的葉綠體進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物．合成有機(jī)物的原料是由④氣孔進(jìn)入的二氧化碳與從結(jié)構(gòu)葉脈中運(yùn)來(lái)的水分，⑥是保衛(wèi)細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．依據(jù)圖示，按照構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀排序，正確的是（　�。�
A．①②③④B．④①②③C．②③④①D．③①②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．葡萄是一種常見(jiàn)的水果，葡萄中含的類黃酮是一種強(qiáng)力抗氧化劑，可抗衰老，并可清除體內(nèi)自由基；果農(nóng)常采用不列方法中哪種繁殖果苗的（　�。�
A．嫁接B．壓條C．扦插D．種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某學(xué)校生物興趣小組同學(xué)捕捉了100只菜青蟲(chóng)，每組50只，做以下實(shí)驗(yàn)：
組別第一組第二組
實(shí)驗(yàn)材料菜青蟲(chóng)50只菜青蟲(chóng)50只
生活環(huán)境與菜青蟲(chóng)體色一致的青菜葉上與菜青蟲(chóng)體色不一致的黃土堆上
實(shí)驗(yàn)處理放入6只家鴿放入6只家鴿
實(shí)驗(yàn)結(jié)果一分鐘吃掉12只一分鐘吃掉39只
請(qǐng)回答：
如果與青菜葉一致的那組菜青蟲(chóng)所處的生活環(huán)境發(fā)生變化，菜青蟲(chóng)也可能被吃光，這說(shuō)明環(huán)境的改變導(dǎo)致菜青蟲(chóng)原來(lái)的保護(hù)色失去保護(hù)作用，容易被天敵發(fā)現(xiàn)而被捕食，生存的機(jī)會(huì)太太降低了，導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因環(huán)境的改變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．我們吃桃時(shí)，吃的主要是由桃花的下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？（　�。�
A．整朵花B．子房C．子房壁D．胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列早、中、晚三餐攝入的能量比，比較符合健康要求的是（　�。�
A．3：4：3B．4：4：2C．2：4：4D．2：3：5

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列事例中，不屬于對(duì)呼吸作用的應(yīng)用的是（　�。�
A．中耕松土、及時(shí)排澇B．天氣晴朗時(shí)，給大棚蔬菜通風(fēng)
C．冰箱貯存蔬菜保鮮D．溫室栽培植物時(shí)夜間適當(dāng)降溫

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同步練習(xí)冊(cè)答案