19．不同食物貯存能量的多少是相同的．×（判斷對錯）

分析 每克葡萄糖在體內(nèi)完全氧化時放出的能量15.6kJ，每克油脂在體內(nèi)完全氧化時放出的能量39.3kJ，每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時放出的能量16.7kJ．

解答 解：通過分析可知，每克葡萄糖在體內(nèi)完全氧化時放出的能量15.6kJ，每克油脂在體內(nèi)完全氧化時放出的能量39.3kJ，每克蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時放出的能量16.7kJ．因此，不同食物中儲存的能量是不相同的．因此題干的說法不正確．
故答案為：×．

點評 食物所含六類營養(yǎng)物質(zhì)中能為人體提供能量的是糖類、脂肪和蛋白質(zhì)，它們在人體內(nèi)分解釋放的能量是不同的．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．我們平時吃的帶有紅皮的花生米是由什么發(fā)育來的？（　�。�
A．子房B．胚珠C．受精卵D．受精極核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放入甲、乙兩試管中，如圖所示（本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長）．兩試管均無空氣存在．據(jù)圖分析回答：

（1）甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是二氧化碳；將該氣體引入澄清石灰水溶液中，可使該溶液變混濁．
（2）甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行無氧呼吸造成的．
（3）乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是被煮沸過的種子已經(jīng)死亡，不能進行呼吸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請根據(jù)如圖人體心臟的剖面圖，回答下列問題：
（1）心房與心室之間有房室瓣，防止血液倒流．
（2）人體的肺循環(huán)從[B]右心室開始進入肺動脈，經(jīng)過肺部毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈，流回[C]左心房．這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)．（[]內(nèi)填字母）
（3）用顯微鏡觀察血涂片時，看到紅色，圓餅狀的血細胞，這是什么細胞？紅細胞．
（4）研究證明：心血管疾病與不良的生活習慣有關(guān)，請列舉一個預防心血管疾病的有效方法多吃一些富含膳食纖維的食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．按照世界衛(wèi)生組織對健康的定義，廣義的健康應(yīng)包括（　�。�
①沒有疾病、不虛弱②完整的生理、心理狀態(tài)  ③良好的社會適應(yīng)能力  ④良好的道德修養(yǎng)  ⑤完美的生殖質(zhì)量．
A．①②③B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．“OTC”為非處方藥標志，此類藥品可按說明書長期自行服用．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．人體消化和吸收的主要場所是小腸，流入這個部位的消化液種類是最多的，其中腸液、胰液（填消化液的名稱）中含有的消化酶種類最齊全．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．為了探究光照強度對光合作用強度的影響，小明設(shè)計了瓶蓋處密封的實驗裝置，如圖所示，兩裝置的其他條件相同，鹽水瓶內(nèi)裝滿可使金魚藻的生活環(huán)境保持較穩(wěn)定的、適宜的CO2濃度的某溶液．實驗步驟：先分別讀取甲、乙玻璃管液面顯示的讀數(shù)；同時打開兩臺燈，觀察到玻璃管內(nèi)液面上升；一段時間后同時關(guān)燈，再次分別讀數(shù)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．實驗過程中，電能全部轉(zhuǎn)化成內(nèi)能和化學能
B．將鹽水瓶放入清水中，能使溫度基本恒定，是因為水的密度較大
C．兩次讀數(shù)之差是該時間段內(nèi)金魚藻通過光合作用吸收的二氧化碳的體積數(shù)
D．通過一段時間后，甲裝置玻璃管內(nèi)的液面上升得比乙裝置的少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設(shè)計以下探究方

案，請你用所學知識進行分析．
（1）如甲圖，若將透明塑料袋換成黑色的，其目的是為了防止植物進行光合作用．上述實驗中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照，該實驗的變量是光．
（2）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分主要是由根尖的成熟區(qū)（部位）吸收，通過莖中的導管自下往上運輸來的．
（3）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3～4小時．將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進行了呼吸作用，釋放出了二氧化碳．

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