（2012?長沙）水綿生活在淡水中，無根、莖、葉的分化．從分類學(xué)上來看，水綿屬于（　　）
分析：此題考查的主要是藻類植物的主要特征，據(jù)此作答．
解答：解：A、藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，如海帶、水綿等，符合題意．
B、苔蘚植物無根，起固著作用的是假根，有莖、葉的分化，無輸導(dǎo)組織．不符合題意．
C、蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大，不符合題意．
D、種子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物有根莖葉和種子，被子植物有根莖葉花果實和種子六大器官，不符合題意．．
故選：A
點評：只要熟練掌握了藻類植物的主要特征，明確水綿屬于藻類植物，即可正確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?長沙）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物．該行為屬于（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?長沙）某校生物興趣小組在查閱資料時發(fā)現(xiàn)，杏仁能殺死昆蟲，可以作為自制毒瓶的毒劑．果真如此嗎？他們決定自己動手進(jìn)行探究．下面是他們的實驗過程及結(jié)果．
①取250mL玻璃瓶2只，標(biāo)號為A、B．在A瓶中放入15克搗碎的杏仁，加水浸濕，在浸濕的杏仁上放一張吸水紙，擰緊瓶蓋，放置48小時后備用．B瓶中除不加杏仁外，其他條件與A瓶相同．
②48小時后，將10只0.3克重的蚱蜢平均分為兩組，分別放入A瓶和B瓶，擰緊瓶蓋．
③觀察并記錄蚱蜢的活動狀態(tài)，結(jié)果如下表．
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時 間
                   蚱蜢的狀態(tài)        
          實驗處理          		
60秒
70秒
80秒
          

          
A瓶：加入搗碎的杏仁，加水
活躍
不活躍
死亡
          

          
B瓶：不加杏仁，加水
活躍
活躍
活躍請回答：
          （1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做
          對照實驗
          對照實驗
          ．
          （2）實驗結(jié)果表明，杏仁
          能
          能
          （能、不能）殺死昆蟲．
          （3）有人認(rèn)為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認(rèn)為是否可能？
          不能
          不能
          ．為什么？
          B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡
          B瓶內(nèi)的蚱蜢沒有死亡
          ．
          （4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設(shè)置C瓶與A瓶進(jìn)行對照，C瓶的實驗處理是
          加入搗碎杏仁，不加水
          加入搗碎杏仁，不加水
          ．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?長沙）以下表格是某興趣小組利用完全培養(yǎng)液和缺氮培養(yǎng)液所進(jìn)行的一個探究實驗．
          

          


          
組別
實驗對象
處  理  方  法
觀察并記錄
          

          
A組
10株高度及生長狀況一致的番茄幼苗，平均分為2組
用完全培養(yǎng)液（能滿足番茄幼苗正常生長發(fā)育對各種無機鹽的需求）培養(yǎng)
番茄幼苗的生長狀況
          

          
B組
用缺氮培養(yǎng)液（除缺少含氮的無機鹽以外，其他無機鹽的種類、含量與完全培養(yǎng)液相同）培養(yǎng)請分析回答：
          （1）該興趣小組探究的問題是
          含氮的無機鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長必需的
          含氮的無機鹽是不是（是）番茄幼苗（植物）生長必需的
          ．
          （2）培養(yǎng)液中的水和無機鹽主要是通過番茄幼苗根尖的
          成熟（根毛）
          成熟（根毛）
          區(qū)進(jìn)入到番茄幼苗體內(nèi)的．
          （3）實驗必須在光下進(jìn)行，以保證番茄幼苗能正常進(jìn)行
          光合
          光合
          作用；此外，還需要每天向培養(yǎng)液內(nèi)泵入空氣，以保證番茄幼苗的根部細(xì)胞能正常進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用．
          （4）一段時間后，如果A組番茄幼苗生長正常，而B組番茄幼苗
          生長不正常
          生長不正常
          ，則說明含氮的無機鹽是番茄幼苗生長必需的．

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?長沙）洞庭湖江豚之死，觸目驚心，引起了社會各界高度關(guān)注．請根據(jù)材料回答：
          （1）江豚身體呈流線型，四肢鰭狀，適于在
          水
          水
          中生活．
          （2）江豚的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚屬于
          哺乳
          哺乳
          動物．
          （3）江豚以魚類為食，它們之間構(gòu)成了
          捕食（“吃與被吃”不扣分）
          捕食（“吃與被吃”不扣分）
          關(guān)系．
          （4）江豚死亡事件發(fā)生后，有關(guān)人員對死亡的江豚進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)多數(shù)死亡的江豚胃內(nèi)食物很少，甚至沒有．據(jù)此推測，造成江豚大量死亡的原因可能是（寫一項即可）
          ①水體污染使魚類資源大量減少；②過量捕撈使魚類資源大量減少；③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降；等等
          ①水體污染使魚類資源大量減少；②過量捕撈使魚類資源大量減少；③暴發(fā)某種疾病使江豚的捕食能力下降；等等
          ．
          （5）保護(hù)江豚，刻不容緩．請你向有關(guān)部門提出一項保護(hù)江豚的合理化建議：
          ①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境；②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源；③查清死因，針對死因積極救治尚存的江豚；等等
          ①保護(hù)洞庭湖區(qū)的水域環(huán)境；②保護(hù)洞庭湖區(qū)的魚類資源；③查清死因，針對死因積極救治尚存的江豚；等等
          ．
          

			
          

			
          
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