分析 在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說的第一步.
解答 解:(1)圖中B里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無氧氣.正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了能量.
(2)C處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(3)D裝置是冷凝管,模擬了原始地球條件下,經(jīng)過冷卻后,水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上的過程.
故答案為:(1)原始大氣;氧氣;閃電;能量;
(2)氨基酸;原始海洋;
(3)冷凝管;降雨.
點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)常考到,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來幫助理解和記憶.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物種子發(fā)芽并長成一株較大的植物體 | |
B. | 一個(gè)酵母菌變成兩個(gè)酵母菌 | |
C. | 蝌蚪長出后肢 | |
D. | 珊瑚礁由小長大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎臟是形成尿液的器官,尿液的形成受大腦的控制 | |
B. | 花椰菜(俗稱“花菜”)是屬于營養(yǎng)器官 | |
C. | 皮膚是人體最大的器官 | |
D. | 肝臟是人體最大的消化器官 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期 | |
B. | 蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | 青蛙的生殖和發(fā)育離不開水 | |
D. | 幼鳥都需由親鳥育雛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 移栽時(shí)帶一個(gè)較大的土坨,可以較好地保護(hù)幼根和根毛 | |
B. | 去掉部分枝葉后移栽,可避免樹木因蒸騰作用過度失水 | |
C. | 若給移栽后的數(shù)目輸入營養(yǎng)液,針頭應(yīng)插入其輸導(dǎo)組織 | |
D. | 為提高移栽樹木的成活率,最好在光照強(qiáng)的條件下移栽 |
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