（2013?天橋區(qū)一模）下表為某同學(xué)探究“光對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不完善，對(duì)其修改正確的是（　　）
    <ul id="gmumo"></ul>
      


      

數(shù)量
土壤
光線
溫度
      

      
左半側(cè)
10只
濕土
明亮
20℃
      

      
右半側(cè)
10只
干土
陰暗
30℃
      			


			
      

		
      
		
		
	
      
		
      
			
      
				
      
				
      分析：此題考查的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力．解答時(shí)結(jié)合題意控制單一變量、設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
      解答：解：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是遵循對(duì)照原則和單一變量原則．本實(shí)驗(yàn)是探究“光對(duì)黃粉蟲幼蟲生活的影響”，實(shí)驗(yàn)變量是光照，所以在設(shè)置對(duì)照時(shí)，除光照這個(gè)變量不同外，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的其他條件都應(yīng)相同．而表格中不僅是變量光照不同，而且土壤也（濕土、干土）和溫度（20℃，30℃）也不同，不符合單一變量原則．應(yīng)該把紙盒右半側(cè)干土修改為濕土，使左右兩側(cè)都應(yīng)該保持溫度相同的環(huán)境，只有變量光照不同．因此選項(xiàng)A、B、D均是錯(cuò)誤的．
      故選：C．
      點(diǎn)評(píng)：設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同只能是由變量引起的，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有可信度和說服力．
      				
      
							
      
			
      
			
      
			
			
      
		
      
	
      

		
      

		





			
      
		
		
				
      
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
      
		
				
			

					
      
				相關(guān)習(xí)題
			
      
						
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?天橋區(qū)一模）對(duì)下列四種生物的解釋，正確的是（　�。�
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?天橋區(qū)一模）顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．下圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

      （1）乙圖中顯微鏡的放大倍數(shù)是[
      a
      a
      ]
      目鏡
      目鏡
       和[
      b
      b
      ]
      物鏡
      物鏡
      的放大倍數(shù)的乘積．甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是
      400
      400
      倍．
      （2）在使用顯微鏡的過程中，某同學(xué)在對(duì)光后沒有在目鏡中看到白亮的視野．他采取了以下補(bǔ)救方法，你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是
      C
      C
      ．
      A．轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器   B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器   C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋    D．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
      （3）如果在使用乙圖顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物，轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片但異物都不動(dòng)．那么異物很可能位于[
      a
      a
      ]
      目鏡
      目鏡
      ．
      （4）小明在實(shí)驗(yàn)中，觀察到的效果由①變成④，他應(yīng)將裝片向
      右下方
      右下方
      移動(dòng)．
      （5）要使觀察效果由④變成②，他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)
      轉(zhuǎn)換器
      轉(zhuǎn)換器
      ，由低倍物鏡換成高倍物鏡．但換成高倍物鏡后，王剛發(fā)現(xiàn)，視野變暗了，這時(shí)他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器選擇
      大
      大
      光圈，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡選擇
      凹
      凹
      面鏡．觀察效果由③到④，他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
      e
      e
      ]
      細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
      細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?天橋區(qū)一模）下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

      （1）請(qǐng)寫出正確的操作順序
      B→C→F→D→E→A
      B→C→F→D→E→A
      ．
      （2）圖B和圖E所滴的液體分別是
      清水
      清水
      和
      碘液
      碘液
      ．
      （3）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時(shí)裝片的關(guān)鍵．下圖所示制作臨時(shí)裝片時(shí)蓋蓋玻片的操作，正確的是
      A
      A
      ．
      （4）右圖是在顯微鏡下觀察到的一個(gè)洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞．
      ①切洋蔥時(shí)，經(jīng)常會(huì)有刺激性的物質(zhì)，使人流眼淚，這種刺激性的物質(zhì)是從圖中的[
      5
      5
      ]
      液泡
      液泡
      中流出來的．
      ②細(xì)胞呈紫色的性狀能代代相傳，與圖中的[
      3
      3
      ]
      細(xì)胞核
      細(xì)胞核
      有關(guān)．
      ③在顯微鏡下觀察時(shí)，染色最深的是細(xì)胞內(nèi)的[
      3
      3
      ]
      細(xì)胞核
      細(xì)胞核
      ．跟動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有
      細(xì)胞壁
      細(xì)胞壁
      ，具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?天橋區(qū)一模）如圖是酵母菌和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
      （1）其中圖
      B
      B
      是酵母菌，圖
      A
      A
      是細(xì)菌．你的判斷依據(jù)是
      細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
      細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核
      ．
      （2）在惡劣環(huán)境下，細(xì)菌能形成
      芽孢
      芽孢
      度過不良環(huán)境．
      （3）細(xì)菌是生物圈中數(shù)量最多、分布最廣的微生物，很重要的原因是它通過
      分裂
      分裂
      方式進(jìn)行生殖，繁殖速度很快；而在條件適宜的情況下，大多數(shù)真菌的繁殖方式是
      孢子生殖
      孢子生殖
      ．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
      

						
      （2013?天橋區(qū)一模）示意圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，a、b代表某種物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
      （1）過程[A]代表
      呼吸作用
      呼吸作用
      過程，它為植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)提供所需要的
      能量
      能量
      ．
      （2）過程[C]代表
      光合作用
      光合作用
      過程，物質(zhì)b代表
      二氧化碳
      二氧化碳
      ；進(jìn)行此過程的主要場(chǎng)所是細(xì)胞內(nèi)的
      葉綠體
      葉綠體
      ．
      （3）植物體從土壤中吸收的水分，絕大部分通過過程
      蒸騰作用
      蒸騰作用
      散失掉了．圖中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的
      氣孔
      氣孔
      進(jìn)出植物體的．
      （4）植物間作套種、合理密植是為了提高過程[
      C
      C
      ]
      光合作用
      光合作用
      的效率．
      

			
      

			
      
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      同步練習(xí)冊(cè)答案