在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”活動(dòng)中，興趣小組的同學(xué)依據(jù)如表，分別用于早、中、晚不同時(shí)間進(jìn)行實(shí)測(cè)記錄，在上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用（　　）
地點(diǎn)
項(xiàng)目		 不同植被
裸地 草坪 灌木叢
干球溫度/°C
濕球溫度/°C
相對(duì)溫度/°C
A、裸地B、草坪
C、灌木叢D、不能確定
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于動(dòng)物能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、動(dòng)物可以幫助植物傳粉和傳播種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍B、進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)的食物經(jīng)過分解釋放能量，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、尿素等物質(zhì)C、動(dòng)物的遺體或糞便經(jīng)過分解者分解，產(chǎn)生的物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用D、動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收組成自身物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)菌真菌培養(yǎng)的過程，培養(yǎng)步驟正確的是（　�。�
A、配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→冰箱B、配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌→冰箱C、配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→30℃恒溫箱D、配制培養(yǎng)基→接種→30℃恒溫箱→觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

三種方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別都是（　　）
A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明為了解“溫度對(duì)霉菌生活的影響”進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)不能作為該實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的應(yīng)該是（　�。�
A、高溫和潮濕B、高溫和低溫C、干燥和潮濕D、光亮和黑暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幽門螺旋菌是一種引起胃腸道疾病的病原體．它最突出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A、具有擬核B、沒有細(xì)胞壁C、沒有細(xì)胞膜D、沒有細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌的細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核，但有葉綠體B、人體細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線粒體和葉綠體C、酵母菌的細(xì)胞有細(xì)胞核、細(xì)胞壁，沒有葉綠體D、植物根的成熟區(qū)細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核、線粒體、葉綠體和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)菌的敘述中，不正確的是（　�。�
A、細(xì)菌細(xì)胞中沒有葉綠體B、細(xì)菌細(xì)胞中沒有成形的細(xì)胞核C、細(xì)菌都能使人患病D、細(xì)菌的休眠體是芽孢

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和真菌共有的特征或作用是（　�。�
A、多數(shù)種類在生物圈中屬分解者B、細(xì)胞內(nèi)無成形的細(xì)胞核C、都是單細(xì)胞個(gè)體D、依靠孢子進(jìn)行繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案