6.如果把細(xì)胞比作一輛汽車,細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”是( 。
A.葉綠體B.線粒體C.細(xì)胞核D.細(xì)胞壁

分析 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體.線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所.葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體,是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所.據(jù)此解答.

解答 解:A、葉綠體是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所,利用無機(jī)物合成有機(jī)物,貯存能量,而不是釋放能量,故不符合題意;
B、線粒體是廣泛存在于動物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器,是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量的主要場所,被稱為能量轉(zhuǎn)換器和細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)的“動力工廠”,是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場所,符合題意;
C、細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì),是遺傳信息的控制中心,不是細(xì)胞中的“能量轉(zhuǎn)換器”,不符合題意.
D、細(xì)胞壁是植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu),具有保護(hù)和支持作用,不符合題意.
故選:B

點(diǎn)評 特別要注意區(qū)別,葉綠體只存在于植物體的某些細(xì)胞中,而線粒體植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含有,因為細(xì)胞要進(jìn)行正常的生命活動都需要能量,而這些能量是通過線粒體來提供的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)圖中的操作步驟示意圖,回答問題:
(1)圖中操作步驟是在果樹栽培中常見的植物繁殖方式:嫁接.
(2)圖中這種生殖方式屬于植物的無性(填“有性”或“無性”)生殖.
(3)圖中①指的是接穗.
(4)這種方法操作成活的關(guān)鍵是使①和②的形成層緊密地結(jié)合在一起,以確保①的成活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.請你指出能正確表示“螳螂捕蟬,黃雀在后”這一諺語的食物鏈(  )
A.陽光→蟬→螳螂→黃雀B.樹→蟬→螳螂→黃雀
C.陽光←蟬←螳螂←黃雀D.樹←蟬←螳螂←黃雀

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.生物的生存空間稱為( 。
A.環(huán)境B.生物圈C.生物因素D.非生物因素

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列是單細(xì)胞生物的是( 。
A.變形蟲B.番茄C.枯葉D.海帶

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植馬鈴薯,這種繁殖方式屬于( 。
A.有性生殖B.孢子繁殖C.無性生殖D.分裂繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

18.某班的多個學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“模擬人類后代性別決定的過程”活動:取兩個紙袋,分別標(biāo)明“母親”、“父親”.把兩個紅色小球放到標(biāo)有“母親”的紙袋中,把一個紅球和一個白色小球放到標(biāo)有“父親”的紙袋中.閉著眼睛從每個紙袋中隨機(jī)抓取一個小球,看兩個小球的組合是紅、紅小球組合,還是紅、白小球組合.把小球各放回原紙袋中,重復(fù)抓取3到5次.關(guān)于該模擬活動的敘述正確的是(  )
A.3個紅色小球模擬Y染色體,1個白色小球模擬X染色體
B.放入標(biāo)有“母親”紙袋中的2個紅色小球模擬22對常染色體
C.從兩個紙袋中取出的小球組合可模擬出生孩子的性染色體組成
D.每個學(xué)習(xí)小組的實驗數(shù)據(jù)不是都能準(zhǔn)確說明出生孩子的性別比例為1:1

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

3.下列說法正確的是( 。
A.經(jīng)常參加體育鍛煉,呼吸肌收縮力增加,可以大大增加呼吸功能
B.樹林里是一個空氣比較好的休閑場所
C.小剛用嘴往氣球里吹氣,吹一段時間后感到頭暈,其原因是吹氣過長,吸氣短促,呼出的二氧化碳少使體內(nèi)二氧化碳增加,抑制呼吸中樞
D.肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng),這不利于氣體交換

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.我們在養(yǎng)花時,經(jīng)常給花澆水、施肥、松土、放在太陽下,天氣冷了,我們還要把花放在屋里,而且一般一個花盆栽一株植物,這體現(xiàn)了生物生存所需的基本條件.與上述順序相對應(yīng)的條件依次是( 。
①營養(yǎng)物質(zhì) ②空氣 ③陽光 ④適宜的溫度 ⑤一定的生存空間 ⑥水.
A.⑥①③②④⑤B.⑥②①③⑤④C.⑥①②③④⑤D.①③②⑥④⑤

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同步練習(xí)冊答案