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【題目】蠶農為了提高蠶的吐絲量，往往會在桑葉上噴灑一種化學物質給蠶食用，這種化學物質應在蠶發(fā)育的哪個時期噴灑。（ ）

A．蛹 B．成蟲 C．幼蟲 D．受精卵

【答案】C

【解析】

試題分析：要想讓蠶多吐絲，會在桑葉上噴灑一種化學物質給蠶食用可適當的增加幼蟲期內營養(yǎng)物質的積累。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某農民工準備返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，如圖是他設計的一個生態(tài)農業(yè)規(guī)劃圖，據圖回答相關問題：

（1）單從農作物的效益和產量來講，農田應規(guī)劃在陽光充足的地方，這有利于農作物進行____________，保證農作物有機物的需要；農作物一般還要種在疏松的土壤中，這是為了促進農作物的根獲得氧氣進行____________，為根的生長提供能量；農作物葉制造的有機物通過________從上往下運輸到植物體的全身。

(2)假如他要種植一批果樹，可以采用無性繁殖的方法，因為這種方法的繁殖速度快，且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀，這種方法的缺點是______________________。

(3)在圖示“沼氣池”一環(huán)節(jié)中，主要是利用______________等厭氧型微生物把農業(yè)廢棄物分解從而獲得沼氣。

(4)該生態(tài)農業(yè)最大的優(yōu)點是物質和能量的多次利用。該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的所有能量實質都來自于______________。

(5)此生態(tài)農業(yè)充分反映了自然界中物質的運動變化。植物也屬于“動”物，例如：細胞分裂，氧氣進入細胞，有機物從上往下運輸，根向土壤生長等，都是植物體的動態(tài)過程。請你另列舉植物體的動態(tài)過程：_________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，據圖回答：

1.它的身體分為[ ] , [ ] , [ ] 。

2.體表的外骨骼的作用是______________________________。

3. 蝗蟲共有 對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[ ] 。

4. 蝗蟲的翅共有 對，是它的 器官。

5. 蝗蟲的觸角有 對，觸角的作用 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明活潑可愛，周圍的人有的說小明像他爸爸一樣英俊，有的說像他媽媽一樣漂亮。小明的性狀是由什么控制的？遺傳物質來自何方？（ ）

A．基因，遺傳物質來自于父方 B．染色體，遺傳物質來自于母方

C．基因，遺傳物質來自于父母雙方 D．染色體，遺傳物質來自于父母雙方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中培養(yǎng)好的青霉和曲霉．

青霉和曲霉的顏色分別為 和 ．從形態(tài)上看，右圖中屬于青霉的為 ，屬于曲霉的為 ．

青霉和曲霉的共同點：都是由菌絲構成的。都是 （“多”或“少”）細胞生物，每個細胞都是 、 、 、 組成的。

青霉和曲霉的細胞內無 ，所以不能自己制造有機物，只能利用現成的有機物生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物生活需要量最多的無機鹽是

A．含氮、鐵、鉀的無機鹽 B．含氮、鋅、鉀的無機鹽

C．含氮、磷、鉀的無機鹽 D．含氮、鐵、磷的無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了一條食物鏈，某一時間它們的相對數量關系,如右下圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A. 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁

B. 甲和乙是消費者，丁是分解者

C. 丙固定的太陽能是食物鏈中各生物的能量來源

D. 甲、乙、丙、丁、分解者及它們生活的環(huán)境構成了生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體結構層次的描述，正確的是（ ）

A．細胞→器官→組織→人體 B．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體

C．細胞→組織→器官→人體 D．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的有關生理過程，其中②表示細胞的（　　）

A. 分裂 B. 分化 C. 生長 D. 分泌

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