（2012?懷化）下列現(xiàn)象能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物影響環(huán)境．解答時(shí)可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來(lái)切入．
解答：解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存．生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等．
A、仙人掌的葉變成刺，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，是環(huán)境因素水對(duì)生物仙人掌的影響．
B、望梅止渴，是人看到梅分泌唾液，是生物對(duì)環(huán)境刺激的一種條件反射，故該選項(xiàng)符合題意；
C、千里之堤，潰于蟻穴，是螞蟻在大堤內(nèi)挖洞，影響了大堤的牢固性，體現(xiàn)了生物蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，故該選項(xiàng)符合題意；
D、沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系，可以從土壤深處吸收更多的水分和無(wú)機(jī)鹽，滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要，體現(xiàn)了非生物因素水對(duì)生物的影響．故該選項(xiàng)不符合題意．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?懷化）下表是對(duì)某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
<option id="vksjl"></option>
    <code id="vksjl"><label id="vksjl"></label></code>
      


      
成員
      性狀      		
父親
母親
兒子
      

      
眼皮
雙眼皮
單眼皮
單眼皮
      

      
耳垂
有耳垂
有耳垂
無(wú)耳垂（1）該家庭成員的各種性狀都是由
      基因
      基因
      控制的．
      （2）父母都有耳垂，兒子無(wú)耳垂，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為
      變異
      變異
      ．
      （3）如果表格中決定雙眼皮的基因（A）是顯性基因，決定單眼皮的基因（a）是隱性基因，那么兒子單眼皮的基因組成是：
      aa
      aa
      ．
      （4）家庭成員中母親體細(xì)胞的性染色體是XX，父親和兒子體細(xì)胞的性染色體都是：
      XY
      XY
      ．

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?懷化）劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他解決．

      （1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡，需把天竺葵放在
      黑暗
      黑暗
      中一晝夜．
      （2）將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置
      對(duì)照
      對(duì)照
      實(shí)驗(yàn)．這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是
      光照
      光照
      ．
      （3）為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在
      陽(yáng)光
      陽(yáng)光
      下幾個(gè)小時(shí)．
      （4）有清水漂洗脫色葉片后，向葉片滴加碘液，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有
      淀粉
      淀粉
      ．
      （5）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
      綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉
      綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉
      ．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
				
		
      
			
      
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
      

						
      （2012?懷化）松樹(shù)中學(xué)生物興趣小組開(kāi)展生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性的探究．
      探究目的：初步學(xué)會(huì)觀察和研究人工生態(tài)系統(tǒng)．
      實(shí)驗(yàn)材料：帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚(yú)藻、綠萍、蝦、螺螄、細(xì)沙、河水、不透光的盒子．
      實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（將A、B瓶置于有光條件下，C瓶用不透光的盒子罩住）．請(qǐng)回答：

      （1）探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)選擇
      C
      C
      瓶與B瓶進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
      （2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究能得出“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有影響”這個(gè)結(jié)論嗎？
      能
      能
      ．（填“能”或“不能”）
      （3）在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量是沿著
      食物鏈和食物網(wǎng)
      食物鏈和食物網(wǎng)
      流動(dòng)的．
      （4）在A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，生態(tài)系統(tǒng)維持時(shí)間最長(zhǎng)的應(yīng)該是
      B
      B
      瓶．
      

			
      

			
      
			查看答案和解析>>		
      
			
	
      
		
      


      同步練習(xí)冊(cè)答案
      


      


      






















			
      



      
	







        <button id="vksjl"><abbr id="vksjl"></abbr></button>