Question

20．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的呼吸作用，設(shè)置了如圖實驗裝置并將其放置在黑暗處一段時間．

（1）該生物興趣小組的同學(xué)設(shè)置的這個探究實驗的變量是天竺葵植株．
（2）實驗結(jié)果，能使澄清的石灰水變渾濁的是甲裝置．
（3）若將點燃的小木棒伸進(jìn)廣口瓶中，火熄滅了，說明植物的呼吸作用消耗了瓶內(nèi)的氧氣．
（4）植物進(jìn)行呼吸作用的場所位于植物細(xì)胞的線粒體中．

Answer 1

分析 研究植物的呼吸作用，則需排除光合作用的干擾，植物的呼吸作用消耗氧氣，生成二氧化碳，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小．

解答 解：（1）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中這種不同的條件就是實驗變量．對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．因此該探究實驗的變量是天竺葵植株．
（2）二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成碳酸鈣和水，碳酸鈣不溶于水，從而使澄清的水溶液變渾濁．甲裝置是生長旺盛的天竺葵植株，在黑暗處呼吸作用非常的旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳較多，能使澄清的石灰水變渾濁；乙裝置是干枯的天竺葵植株，在黑暗處呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳較少，不能使得澄清的石灰水變渾濁．
（3）將燃燒的火柴放入廣口瓶內(nèi)，火柴立刻熄滅，說明廣口瓶內(nèi)氧氣濃度大大降低，因為里面的氧氣被植物的呼吸作用消耗掉了．
（4）葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．
故答案為：（1）天竺葵植株
（2）甲        
（3）氧氣          
（4）線粒體

點評 解答此題的關(guān)鍵是解讀實驗操作圖，從中提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識建立鏈接，并用所學(xué)知識解釋問題，從而得出答案．