綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次是
| A．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體 |
| B．細(xì)胞→組織→器官→植物體 |
| C．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體 |
| D．細(xì)胞→器官→組織→植物體 |
試題分析：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞分化形成了組織，不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具一定功能的結(jié)構(gòu)是器官；植物體的器官有營(yíng)養(yǎng)器官和生殖器官，營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖和葉，生殖器官是花、果實(shí)和種子，六種器官組成了植物體，在構(gòu)成上沒(méi)有系統(tǒng)這一層次，即細(xì)胞→組織→器官→植物體，故選項(xiàng)B符合題意。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
構(gòu)成番茄表皮、西瓜果肉、人的肋骨的主要組織分別是（ ）
| A．上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 |
| B．保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、結(jié)締組織 |
| C．上皮組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織 |
| D．保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、神經(jīng)組織 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
“2013福建十大樹(shù)王評(píng)選”活動(dòng)評(píng)選出：①馬尾松、②福建柏、③南方紅豆杉、④榕樹(shù)、⑤銀杏、⑥桂花等樹(shù)種的“樹(shù)王”。請(qǐng)回答：
（1）資料中“樹(shù)王”都具有發(fā)達(dá)的 組織，保證體內(nèi)水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的運(yùn)輸。
（2）種子在結(jié)構(gòu)層次上屬于 ，“樹(shù)王”都能用種子繁殖，這屬于 （填“有性”/“無(wú)性”）生殖。
（3）劃線部分體現(xiàn)了我省生物 的多樣性，其中能開(kāi)花、結(jié)果的“樹(shù)王”有
（填序號(hào)）。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
貫穿于植物體的根、莖、葉的組織是
| A．分生組織 | B．輸導(dǎo)組織 | C．保護(hù)組織 | D．營(yíng)養(yǎng)組織 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
“藕斷絲連”是常見(jiàn)的現(xiàn)象，這里的“絲”來(lái)自植物體的（ �。�
| A．輸導(dǎo)組織 | B．機(jī)械組織 | C．營(yíng)養(yǎng)組織 | D．保護(hù)組織 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
桃、梨、蘋果、葡萄的果肉，都屬于
| A．保護(hù)組織 | B．機(jī)械組織 | C．營(yíng)養(yǎng)組織 | D．輸導(dǎo)組織 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
分析一株完整的番茄植物體，回答下列問(wèn)題：
（1）構(gòu)成植物體的基本單位是 ，請(qǐng)寫出構(gòu)成番茄植物體的結(jié)構(gòu)層次 。
（2）分析這一株植物體，屬于營(yíng)養(yǎng)器官的有 ，屬于生殖器官的是 。
（3）一個(gè)番茄在結(jié)構(gòu)層次上屬于 ，它是由多種 構(gòu)成的結(jié)構(gòu)，完整的番茄能存放較長(zhǎng)的時(shí)間，而有破損的番茄則容易腐敗，說(shuō)明番茄表面有一層具有 作用的結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)屬于 。
（4）在吃番茄時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮晶晶的小顆粒，這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的 ，
同時(shí)還會(huì)有一些液體出現(xiàn)，這些液體主要來(lái)自于 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
市場(chǎng)上作蔬菜出售的黃瓜是該植物體的：
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：判斷題
綠色開(kāi)花植物的一生中，都具有六大器官。 （ �。�
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