10.蛙的受精和發(fā)育方式分別是體外受精和變態(tài)發(fā)育.

分析 青蛙的生殖和發(fā)育要經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,雌雄異體,體外受精,體外發(fā)育.

解答 解:在生殖季節(jié),雄蛙和雌蛙經(jīng)過抱對,分別把精子與卵細(xì)胞排放到水中,精子與卵細(xì)胞在水中結(jié)合形成受精卵,青蛙的生殖和發(fā)育要經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段,其幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性也發(fā)生了很大變化,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上 主要用肺呼吸,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育,因此是體外受精,變態(tài)發(fā)育.
故答案為:體外;變態(tài)

點(diǎn)評 知道兩棲動物的生殖發(fā)育特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容完成如下題目:
(1)如圖中X、Y、W三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況,讀圖并填空:
①圖中曲線Y表示蛋白質(zhì)的消化過程.
②從圖中看,淀粉最終在小腸中徹底消化分解成葡萄糖.
(2)如表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容:
試管編號加入的物質(zhì)
處理方法
檢驗(yàn)方法現(xiàn)象
12毫升唾液+淀粉糊37℃、10min碘液
22毫升清水+淀粉糊37℃、10min碘液
3淀粉糊2毫升唾液0℃、10min碘液
42毫升唾液+淀粉糊37℃、10min碘液
①若1號和2號作為一組對照實(shí)驗(yàn),變量是唾液.變藍(lán)的是2號試管.
②若1號和3號作為一組對照實(shí)驗(yàn),那么3號還應(yīng)加入的物質(zhì)是2毫升唾液,3號試管變藍(lán),由此得出結(jié)論:溫度對唾液淀粉酶的活性有影響.
③4號試管本應(yīng)與1號試管有相同的現(xiàn)象,但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色,你能推測少量淀粉未被消化的
可能原因嗎?攪拌不均勻或淀粉與唾液的接觸不充分.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.就青春期開始的年齡來說( 。
A.男孩和女孩同步B.男孩比女孩晚兩年
C.沒有明顯規(guī)律D.男孩比女孩早兩年

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解,其實(shí)蠶吐絲之后并為死亡,而是發(fā)育成不吃不動的階段,這個階段相當(dāng)于如圖中豆天蛾發(fā)育時期的(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.染色體數(shù)目減半的細(xì)胞是( 。
A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.能卷舌(基因組成為AA)的父親與不能卷舌(基因組成為aa)的母親將基因傳遞給子代的過程如圖,回答下列問題
(1)圖中③的基因組成為Aa.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.能卷舌與不能卷舌中能卷舌為顯性性狀.
(3)如果夫婦雙方的基因組成都是Aa,其后代的基因組成可能有3種類型,若他們的一個孩子表現(xiàn)為能卷舌,則這個孩子的基因組成為AA或Aa.
(4)該夫婦生了一個男孩,其性染色體組成為XY.他們打算再生一個小孩,則他們下一個孩子的性別C.
A、一定是女孩 B、一定是男孩 C、男孩和女孩機(jī)會均等 D、女孩可能性更大  E、男孩可能性更大.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列說法錯誤的是( 。
A.人體的生長發(fā)育開始于受精卵
B.血常規(guī)化驗(yàn)單中白細(xì)胞的數(shù)值高于正常范圍,說明人可能患有炎癥
C.毛細(xì)血管是血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行物質(zhì)交換的場所
D.內(nèi)分泌系統(tǒng)與消化食物無關(guān)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于肺泡的敘述,不正確的是( 。
A.肺泡數(shù)量多B.肺泡的體積大小可以發(fā)生變化
C.痰是在肺泡內(nèi)形成的D.氧氣可以透過肺泡壁進(jìn)入血液中

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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年山東省肥城市七年級上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

俗語 “千里之堤、潰于蟻穴”和“大樹底下好乘涼”都可以充分說明( )

A.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 B.生物能對環(huán)境產(chǎn)生影響

C.生物與環(huán)境可相互影響 D.環(huán)境能影響生物的生存

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同步練習(xí)冊答案