2．通過實驗證實“肉湯腐敗是由環(huán)境中的微生物進入肉湯引起的”的科學(xué)家是（　�。�
A．范．海爾蒙特B．弗朗西斯科．雷迪C．巴斯德D．老子

分析 法國科學(xué)家巴斯德 設(shè)計了“鵝曲頸瓶”實驗，證明了肉湯的腐敗是來自空氣中的細(xì)菌造成的，后人稱他為“微生物之父”．

解答 解：巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”．

如圖是巴斯德設(shè)計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻擋而沉積于彎管底部，不能進入瓶中，結(jié)果瓶中不發(fā)生微生物．此時如將曲頸管打斷，使外界空氣不經(jīng)“沉淀處理”而直接進入營養(yǎng)液中，不久營養(yǎng)液中就出現(xiàn)微生物了，可見微生物不是從營養(yǎng)液中自然發(fā)生的，而是來自空氣中原已存在的微生物．
故選：C

點評 巴斯德實驗的內(nèi)容是考試的重點內(nèi)容，要好好掌握，多搜集相關(guān)的資料，了解巴斯德實驗的內(nèi)容以及結(jié)論等知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．動物的行為復(fù)雜多樣，包括覓食行為、防御行為、生殖行為等．動物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同調(diào)控完成．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．用顯微鏡觀察時，某人欲使右上方物像移動到中心，他最可能向  移動了玻片標(biāo)本，物像一下就不見了．（　�。�
A．右上方B．左上方C．右下方D．左下方

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．在我國特有的珍稀動物中，被稱為“活化石”的是揚子鱷；在我國植物界的“活化石”是珙桐、銀杉．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．幼時甲狀腺素分泌不足，可能會導(dǎo)致（　�。�
A．甲亢B．呆小癥C．侏儒癥D．巨人癥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．如圖是一個細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，看圖回答 下列問題（“〔〕”內(nèi)填字母，“橫線”上填文字）．
（1）這是一個植物（選填“植物”或“動物”）細(xì)胞．
（2）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，是因為細(xì)胞具有〔B〕細(xì)胞膜的緣故．
（3）含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是〔D〕細(xì)胞核，細(xì)胞分裂時，它首先分裂成兩個．
（4）葉綠體、線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
分析原因．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．為建設(shè)生態(tài)宜居正陽，我縣下大力氣建設(shè)清水灣工程，沿清水灣兩側(cè)栽植銀杏等多種觀賞樹種．銀杏樹與桃樹相比，最主要的區(qū)別是（　�。�
A．果實沒有酸甜的味道B．花沒有鮮艷的顏色
C．種子沒有果皮的包被D．雄性植株不能結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是自然界中碳循環(huán)的簡圖，圖中甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的（　�。�
A．生產(chǎn)者、分解者、消費者B．分解者、生產(chǎn)者、消費者
C．生產(chǎn)者、消費者、分解者D．消費者、分解者、生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案