20．在自然界生物性狀的遺傳是普遍存在的，而生物性狀的變異不是普遍存在的．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 遺傳和變異是生物的基本特征之一，在生物界是普遍存在的．

解答 解：變異是指生物的子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間在某些性狀上表現(xiàn)出的差異，變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異兩種類型，前者是由遺傳物質(zhì)決定的，可以傳遞給下一代的，后者不是由遺傳物質(zhì)決定的，而與物質(zhì)環(huán)境條件有關(guān)，不能傳遞給下一代．雖然親代的遺傳物質(zhì)通過(guò)生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個(gè)體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說(shuō)“一母生九子，九子各不同”，這正說(shuō)明了變異的普遍性．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確生物遺傳和變異的普遍性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．鯽魚的各種鰭中，能控制運(yùn)動(dòng)方向的是（　�。�
A．胸鰭B．背鰭C．腹鰭D．尾鰭

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

11．病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）魚兒離不開(kāi)水是因?yàn)轸~用鰓在水中呼吸．
（2）魚主要靠胸鰭鰭和腹鰭鰭維持身體平衡．
（3）鯽魚的身體呈流線型，用手摸鯽魚體表，感覺(jué)體表有粘液，這些特點(diǎn)的作用是減少水的阻力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．據(jù)歷史記載，黃土高原曾經(jīng)是林海茫茫．如今我們見(jiàn)到的卻是荒山禿領(lǐng)，起主要原因是（　�。�
A．地殼頻繁運(yùn)動(dòng)B．人類的過(guò)度開(kāi)發(fā)和破壞
C．北方寒流長(zhǎng)期侵襲D．生物物種滅絕

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．生物小組的同學(xué)對(duì)于西紅柿中所含的維生素C進(jìn)行了如下探究：
【提出問(wèn)題】：高溫烹飪?nèi)菀资咕S生素C遭到破壞，作為常吃的蔬菜，西紅柿究竟生吃還是熟吃能使人體攝入更所的維生素C呢？
【作出假設(shè)】：生西紅柿中含有更多的維生素C．
【制定計(jì)劃】：①取等量的兩份西紅柿，將其中一份煮熟，并分別制成汁液，倒入兩個(gè)小燒杯．
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2，分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用滴管吸取生西紅柿汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩觀察，直到紫色的高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄所用汁液的滴數(shù)n．
③接著用同一滴管，吸取熟西紅柿汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀察紫色的高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)m．
【討論完善計(jì)劃】：該計(jì)劃有兩處不合理之處，請(qǐng)你改正：
（1）步驟②中應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2毫升
（2）步驟③吸取熟黃瓜汁液前應(yīng)將滴管洗凈
【實(shí)施計(jì)劃】：按照改完善后的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
【分析得出結(jié)論】：請(qǐng)你根據(jù)改正后的實(shí)驗(yàn)，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（3）n＜m（比較它們的數(shù)量關(guān)系），由此得到的結(jié)論
（4）生西紅柿汁液含更多的維生素C，西紅柿生吃更好．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖為大豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中1、2、3、4組成的結(jié)構(gòu)稱為胚，它是由花的結(jié)構(gòu)中的受精卵發(fā)育而來(lái)的．
（2）大豆種子萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件是外界條件是完整有活力的胚、供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、種子不在休眠期．種子萌發(fā)時(shí)首先突破種皮的是[3]胚根．
（3）大豆的花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于器官，大豆開(kāi)花后，必須要經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)重要過(guò)程，才能結(jié)出豆莢．
（4）E圖中的6是由D圖中的胚珠發(fā)育來(lái)的，E圖中的7是由D圖中的子房壁發(fā)育來(lái)的，6和7組成了大豆的果實(shí)．果實(shí)里4枚種子，其原因是子房里有4個(gè)胚珠受精．
（5）對(duì)于大豆種子自身繁殖后代來(lái)說(shuō)，種子中最重要的結(jié)構(gòu)是胚．
（6）平時(shí)我們吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的“豆芽”菜，主要是由豆子的[2]胚軸發(fā)育而來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．溴麝香草酚藍(lán)簡(jiǎn)稱BTB種酸堿指示劑，在堿性溶液中呈藍(lán)色，在酸性溶液中呈黃色．可以用BTB溶液檢測(cè)二氧化碳是否存在．向裝有二氧化碳的試管中滴入0.1%BTB溶液，BTB溶液變成（　�。�
A．藍(lán)色B．黃色C．綠色D．無(wú)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9%的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中的目的是（　　）
A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖
B．防止細(xì)胞吸水過(guò)多而脹破
C．迅速殺死細(xì)胞便于觀察
D．生理鹽水的粘性較強(qiáng)，可將細(xì)胞黏住

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