19．蕃茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將純種紅色蕃茄（RR）的花粉授到黃色蕃茄（rr）的柱頭上，則黃色蕃茄植株上所結(jié)種子基因型以及果皮顏色分別是（　　）
A．種子基因型Rr，果皮紅色B．種子基因型RR，果皮紅色
C．種子基因型Rr，果皮黃色D．種子基因型rr，果皮黃色

分析 （1）生物體的性狀是由一對(duì)基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)．
（2）“蕃茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性”，則紅色番茄的基因組成是RR或Rr，果皮黃色番茄的基因組成是rr．
（3）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

從圖中可知，果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子．只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變．

解答 解：“若將純種紅色蕃茄（RR）的花粉授到黃色蕃茄（rr）的柱頭上”，遺傳圖解如圖：
 ，
  從遺傳圖解看出，種子的基因型為Rr．
  植物的果實(shí)是由子房發(fā)育而成，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的基因組成沒(méi)有發(fā)生變化，因此果皮的顏色由母株的基因決定，與授的花粉沒(méi)有關(guān)系．所以“若將純種紅色蕃茄（RR）的花粉授到黃色蕃茄（rr）的柱頭上”，則黃色蕃茄植株上所結(jié)番茄果皮顏色是黃色．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及會(huì)利用遺傳圖解分析解答遺傳問(wèn)題．基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，果皮或種皮的基因并沒(méi)有發(fā)生改變．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．吃飯?zhí)岢?xì)嚼慢咽，這樣能對(duì)食物進(jìn)行（　�。�
A．切斷、磨碎、攪拌B．徹底分解、消化
C．切斷、磨碎、攪拌和分解有機(jī)物D．只進(jìn)行物理性消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了測(cè)定某種食物中的能量的實(shí)驗(yàn)，他們小組準(zhǔn)備測(cè)定的食物是花生、大豆和玉米．實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如圖所示，請(qǐng)你幫助他們回答下面問(wèn)題：
（1）本小組要研究的問(wèn)題是不同的食物含有的能量一樣多嗎？．
（2）作出的假設(shè)是不同的食物含有的能量是不同的．    
（3）本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn)：①記錄所要加熱的水的體積  ②記錄加熱前水的溫度  ③點(diǎn)燃要測(cè)定的食物  ④火熄滅后，記錄加熱后水的溫度 ⑤計(jì)算食物燃燒釋放放出的能量
（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程中分別把質(zhì)量相同的花生、大豆和玉米點(diǎn)燃，加熱相同質(zhì)量、相同溫度的清水，哪一種使水溫升高的最多？花生
（5）科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)常常存在誤差，需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，也就是同一個(gè)實(shí)驗(yàn)在相同條件下，重復(fù)做幾次．如果重復(fù)組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)十分相近，則說(shuō)明這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果排除了偶然因素的影響．
（6）假如一粒花生米燃燒，使錐形瓶?jī)?nèi)的20ml水由25℃升高到35℃．（提示：1ml水每升高1℃需要吸收4.2 焦的熱量）
①錐形瓶?jī)?nèi)的水吸收了840焦的熱量．
②在此實(shí)驗(yàn)中，常常把上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中獲得的熱量當(dāng)作此�；ㄉ哪芰�，實(shí)際上此粒花生全部燃燒所產(chǎn)生的熱量比上述熱量多．（填“多”或“少”）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，請(qǐng)解答下列有關(guān)生物生殖中的問(wèn)題．
（1）圖中所示的植物傳粉方式為自花傳粉；
（2）圖中的受精卵、子房、胚珠將來(lái)分別發(fā)育成D；
A．胚、種子、果實(shí)      B．種子、胚、果實(shí)
C．胚、果皮、種子      D．胚、果實(shí)、種子
（3）圖中所示水蜜桃能開(kāi)花結(jié)果，這種生殖方式為有性生殖；
（4）為了保持水蜜桃的優(yōu)良性狀，生產(chǎn)上常采用嫁接的方式繁殖水蜜桃，其操作的關(guān)鍵是將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，以提高成活率．水蜜桃的優(yōu)良性狀是由DNA上的基因決定的；
（5）克隆羊多莉的生殖方式為無(wú)性生殖；
（6）某校生物活動(dòng)小組買了一批大豆種子，播種后發(fā)現(xiàn)出苗率很低，請(qǐng)分析可能的原因有：如種子發(fā)育不全或缺損；種子未通過(guò)休眠階段；存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)超過(guò)了種子的壽限；種子萌發(fā)所需的外界條件不適宜（水分、氧氣、溫度）；播種深度過(guò)深或過(guò)淺等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列對(duì)青蛙生殖和發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是（　　）
A．雌雄同體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育B．雌雄同體，體外受精，體外發(fā)育
C．雌雄異體，體內(nèi)受精，體內(nèi)發(fā)育D．雌雄異體，體外受精，體外發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于激素的敘述，正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)的腺體都能分泌激素
B．腺體分泌的激素由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺砀魈?/td>
C．激素對(duì)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)起主要調(diào)節(jié)作用
D．激素調(diào)節(jié)既受神經(jīng)調(diào)節(jié)的控制，也能影響神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖所示幾種植物，請(qǐng)回答

（1）A比E高大的原因是有根和輸導(dǎo)組織B比C高等的原因是種子外有果皮包被
（2）圖中BC依靠種子繁殖，ADE依靠孢子繁殖．
（3）從蕨類植物開(kāi)始有真正的根，植物從水生到陸生過(guò)渡的類群是苔蘚植物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于導(dǎo)管的敘述，你不認(rèn)同的是（　　）
A．導(dǎo)管是中空的長(zhǎng)管，上下細(xì)胞的細(xì)胞壁消失
B．導(dǎo)管是死細(xì)胞
C．導(dǎo)管具有輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的功能
D．導(dǎo)管分布于根尖的各個(gè)部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)不是人體內(nèi)的能源物質(zhì)，但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻很重要的是（　�。�
A．糖類、蛋白質(zhì)B．維生素、無(wú)機(jī)鹽C．蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽D．脂肪、水

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