如圖是一臺(tái)光學(xué)顯微鏡鏡盒里的4個(gè)鏡頭,甲、乙一端無螺紋,甲較長(zhǎng),乙較短;丙、丁有螺紋,丙較長(zhǎng),丁較短.若要在視野內(nèi)看到較多的細(xì)胞和要看到較大而清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),宜選用的鏡頭組合分別是(  )
A、甲和丙  乙和丁B、乙和丙  甲和丁C、甲和丁  乙和丙D、乙和丁  甲和丙
考點(diǎn):顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù).物鏡倍數(shù)越高,鏡頭越長(zhǎng);目鏡倍數(shù)越高,鏡頭越短;顯微鏡成倒立的像:物像與實(shí)物相反,上下倒置,左右反向.
解答:解:顯微鏡的放大倍數(shù)越小,看到的細(xì)胞數(shù)目越多,因此使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡,又甲、乙一端無螺紋為目鏡,丙、丁有螺紋為物鏡,其目鏡和物鏡的組合是長(zhǎng)目鏡甲和短物鏡;放大倍數(shù)越大,看到的細(xì)胞越大越清晰,顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù),若要在視野內(nèi)較清晰的細(xì)胞結(jié)構(gòu),宜選用的鏡頭組合是短目鏡乙和長(zhǎng)物鏡丙.
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題應(yīng)仔細(xì)閱讀題意,逐一擊破.如先判斷物鏡和目鏡,再根據(jù)題意選用組合.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、淡水生態(tài)系統(tǒng)C、生物圈D、草原生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),視野中細(xì)胞數(shù)目最少的是(  )
A、目鏡15×、物鏡4×B、目鏡10×、物鏡4×C、目鏡10×、物鏡10×D、目鏡15×、物鏡10×

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通過操作實(shí)現(xiàn)了從甲到乙的變化,則下列說法正確的是( 。
A、從甲到乙視野變亮,觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少B、從甲到乙要向右下方移動(dòng)裝片C、乙內(nèi)由于操作不當(dāng)產(chǎn)生了氣泡,輕壓蓋玻片該氣泡移動(dòng)不變形D、觀察到物像后移到另一位同學(xué)面前卻看不到物像的原因是反光鏡沒有朝向光源,視野內(nèi)黑暗

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科目:初中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察細(xì)胞,有如圖一些鏡頭可供選擇,如果想使看到的視野最亮,應(yīng)選擇哪組鏡頭?( 。
A、①和②B、④和⑤C、①和④D、③和⑥

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科目:初中生物 來源: 題型:

概念圖能直觀形象地呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu),利于理解記憶.如圖是植物細(xì)胞相關(guān)概念圖,其中A、B表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①代表過程.下列說法不正確的是(  )
A、①表示細(xì)胞分裂B、A表示細(xì)胞質(zhì)C、a表示保護(hù)支持D、B表示細(xì)胞核

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科目:初中生物 來源: 題型:

用顯微鏡觀察英文字母“bd”時(shí),視野里看到的圖象形狀是( 。
A、pqB、dpC、qpD、bd

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科目:初中生物 來源: 題型:

繪制生物圖時(shí),圖中明暗部分的繪制要求是( 。
A、用鉛筆以直線的疏密表示B、用鉛筆以橫線的疏密表示C、用鉛筆以細(xì)點(diǎn)的疏密表示D、用鉛筆以陰影的疏密表示

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到碘液,使用目的與其它三個(gè)實(shí)驗(yàn)不同的是( 。
A、觀察人的口腔上皮細(xì)胞B、觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞C、觀察酵母菌細(xì)胞D、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

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