【題目】“蝗螂捕蟬，黃雀在后”描述了捕食關(guān)系，但不構(gòu)成食物鏈，根本原因是

A. 無生產(chǎn)者 B. 無分解者 C. 無能量流動動 D. 無物質(zhì)循環(huán)

【答案】A

【解析】“蝗螂捕蟬，黃雀在后”描述的是螳螂、蟬和黃雀之間的捕食關(guān)系，這三者都是消費者，食物鏈應(yīng)該包括生產(chǎn)者，故不能構(gòu)成食物鏈。故選A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人在一個標準大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（ ）

A. 曲線AB段表示吸氣，膈肌為收縮狀態(tài)

B. 曲線AB段表示呼氣，膈肌為舒張狀態(tài)

C. 曲線BC段表示吸氣，胸腔容積變大

D. 呼氣結(jié)束點為B點，此時肺內(nèi)外氣壓相等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】患急性炎癥的病人驗血時，往往會出現(xiàn)下列哪一現(xiàn)象？（ ）

A. 白細胞增多 B. 紅細胞增多

C. 血小板增多 D. 血紅蛋白增多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在每種生物細胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的，因此一個具有12對染色體的水稻細胞分裂5次后，形成的新細胞內(nèi)染色體數(shù)目將是（ ）

A．12對 B．24對 C．48對 D．96對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復三次，記錄并計算，數(shù)據(jù)如下表。請回答：

（1）該興趣小組提出的探究問題可能是_______________________________________。

（2）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易_________，有利于實驗操作。

（3）在對表中數(shù)據(jù)處理時，應(yīng)取_____________值，目是是為了_______________。

（4）同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當?shù)挠绊�，請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：_______________（寫出一點即可）。

（5）由上述實驗可知，花生仁、核桃仁儲存有一定的能量，人食用后，它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是____________ ，儲存在有機物中的能量通過細胞的____________作用釋放出來，為生命活動提供動力。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】既能生活在水中又能生活在陸地上的動物就是兩棲動物。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體受傷出血時，有促進止血和加速凝血功能的是（ ）。

A．紅細胞 B．白細胞 C．血小板 D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若要使位于玻片右上角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是（ ）

A．右上角 B．右下角 C．左上角 D．左下角

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對家蠶的發(fā)育順序排列正確的是（ ）

A．受精卵、幼蟲、家蠶、蛹 B．受精卵、幼蟲、蛹、家蠶

C．家蠶、幼蟲、受精卵、蛹 D．蛹、幼蟲、受精卵、家蠶

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