2．在懷孕時，母親要為胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物．母親與胎兒之間進行物質(zhì)交換發(fā)生在（　�。�
A．臍帶B．卵黃C．胎盤D．羊水

分析 胎盤呈扁圓形，是胎兒和母體交換物質(zhì)的器官．胎盤靠近胎兒的一面附有臍帶，臍帶與胎兒相連．胎盤靠近母體的一面與母體的子宮內(nèi)膜相連．胎盤內(nèi)有許多絨毛，絨毛內(nèi)有毛細血管，這些毛細血管與臍帶內(nèi)的血管相通，絨毛與絨毛之間則充滿了母體的血液．胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質(zhì)交換．

解答 解：精子與卵細胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵細胞的卵黃；胚泡進入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的．因此胎兒通過胎盤從母體血液里獲得氧氣和養(yǎng)料．
故選：C．

點評 胚胎發(fā)育最初的營養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，著床后來自母體．此時胎盤只是交換的場所．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．“千里之堤，毀于蟻穴”這說明（　　）
A．生物能夠 影響環(huán)境B．生物能夠適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境能夠適應(yīng)生物D．環(huán)境能夠適應(yīng)生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．我國《婚姻法》規(guī)定禁止近親婚配，原因是（　　）
A．其后代必患遺傳病B．其后代患隱性遺傳病的機會增多
C．其后代患顯性遺傳病的機會增多D．近親婚配與倫理道德不相符合

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是肌肉的協(xié)作示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）A表示肱二頭肌，B表示肱三頭�。�
（2）當(dāng)手臂處于屈肘狀態(tài)時，以A為主的肌群處于收縮狀態(tài)；
（3）當(dāng)手臂處于伸肘狀態(tài)時，以B為主的肌群處于收縮狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

17．器官就是由幾種不同的組織按一定的次序聯(lián)合起來形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)√（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人類生殖與發(fā)育過程的簡單示意圖，這讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化．請據(jù)圖回答問題

（1）A細胞的名稱是受精卵，它形成的場所是輸卵管．
（2）出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的[③]子宮里，每時每刻，都能通過臍帶和[①]胎盤從媽媽那獲得營養(yǎng)物質(zhì)．
（3）胎兒發(fā)育到280天左右時，會通過[④]陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫做分娩．
（4）青春期的我開始聲音變粗、喉結(jié)突出、長胡須，這和性器官睪丸中的分泌的雄性激素有密切的關(guān)系．我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．傳染病與非傳染病相比，前者的顯著特點是（　�。�
A．危險性大B．會遺傳
C．治療難D．具有傳染性和流行性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列營養(yǎng)缺乏癥與其病因?qū)?yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
A．貧血--缺乏維生素CB．夜盲癥--缺乏維生素A
C．骨質(zhì)疏松癥--缺乏鋅D．地方性甲狀腺腫--缺乏磷

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖是“綠葉在光下合成淀粉”的實驗，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗前需將植物放在黑暗處一晝夜，其目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
（2）實驗的變量是光照．
（3）在步驟F中，滴加的試劑是碘液，其目的是檢驗植物光合作用制造的有機物是淀粉．
（4）綠色植物通過光合作用不斷吸收大氣中的二氧化碳，同時放出氧氣．維持生物圈中的碳-氧平衡．

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同步練習(xí)冊答案