7．香菇、金針菇味道鮮美，營養(yǎng)豐富，是人們十分喜愛的美味佳肴．下列關(guān)于香菇、金針菇的說法正確的是（　�。�
A．香菇、金針菇喜歡生活在陰暗環(huán)境中，屬于低等植物
B．香菇、金針菇與細菌最大的區(qū)別就是有葉綠體
C．香菇、金針菇種子萌發(fā)需要適宜的溫度，充足的氧氣和一定的水分
D．香菇、金針菇都有細胞壁這一結(jié)構(gòu)

分析 香菇、金針菇屬于多細胞真菌，由大量的菌絲構(gòu)成的，每個細胞結(jié)構(gòu)為：細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，必須以現(xiàn)成的有機物為食，從中獲得生命活動所需的物質(zhì)和能量，都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．

解答 解：A、香菇、金針菇為蘑菇菌的一種，蘑菇菌屬于多細胞真菌，由大量的菌絲構(gòu)成的．因此香菇、金針菇不屬于植物，A錯誤．
B、D香菇、金針菇的每個細胞結(jié)構(gòu)為：細胞壁、細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，B錯誤，D正確．
C、香菇、金針菇都能產(chǎn)生大量的孢子，靠孢子來繁殖新個體．C錯誤．
故選：D

點評 關(guān)鍵掌握香菇、金針菇的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，除此之處，生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應包括分解者．
（2）若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則甲對應的生物是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．園林工人在移栽植物時，常常去掉部分葉子，以提高成活率，該做法是為了（　�。�
A．方便移栽B．降低蒸騰作用的強度
C．降低呼吸作用的效率D．降低光合作用的強度

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．某中學生物科技活動小組為了檢測不同環(huán)境中的細菌，設(shè)計了“比較洗手前后手上的細菌分布情況”的探究活動．請你幫助完成設(shè)計方案，并回答問題．
（1）提出問題：洗手前手上的細菌是否比洗手后多？
（2）作出假設(shè)：洗手前手上的細菌比洗手后的多．
（3）制定和實施計劃
①將9個滅菌、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組，每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應的標簽：洗手前、洗手后、空白對照．
②打開培養(yǎng)皿，三位同學分別將手指的5個指尖在貼有“洗手前”標簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上．
③三位同學用肥皂將手洗干凈，然后分別將手指的5個指尖在貼有“洗手后”的標簽兒的培養(yǎng)基上輕輕按一下并迅速蓋上．
④“空白對照”組的處置不做任何處理．
⑤把三種培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察．
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細菌的菌落，數(shù)出菌落數(shù)，為了減少誤差，要計算平均值．
（4）請你預測上述實驗結(jié)果：洗手前培養(yǎng)皿中的細菌菌落多，洗手后培養(yǎng)皿中的細菌菌落少、空白對照組沒有菌落．
（5）細菌和真菌在生物圈中分布廣泛，大多數(shù)細菌和真菌能夠把動物、植物遺體分解成水、無機鹽和二氧化碳，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用．
（6）在本探究實驗中，下列有關(guān)說法不正確的是D
A．本實驗需要設(shè)置對照實驗
B．培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基，接種前需高溫滅菌處理
C．將指尖放在培養(yǎng)基上輕按一下，相當于接種
D．接種后的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要再進行高溫處理．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．某校生物科技活動小組建立了一個小型的農(nóng)業(yè)生態(tài)園，為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗．他們在四個溫室中分別種植了相同的蘿卜種子，溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度和土壤浸出液控制情況如表所示（每個溫室的光照等其他條件相同）：
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.1%
溫度20℃20℃30℃30℃
培養(yǎng)液土壤浸出液土壤浸出液土壤浸出液蒸餾水
（1）他們應該選用什么樣的種子進行實驗？粒大飽滿的種子．
（2）溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)二氧化碳的濃度高，為光合作用提供了足夠的原料．
（3）栽培一段時間后，長勢最差的溫室是D．
（4）同學們收獲的蘿卜，由于存放時間較長，出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象，這是因為蘿卜由于呼吸作用消耗了體內(nèi)的大量有機物而使有機物減少．
（5）為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，應該選擇B和C兩組進行對照實驗；若探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？理由是什么？否；A、C兩組實驗中存在兩個變量即溫度和二氧化碳濃度．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．聽覺產(chǎn)生過程：耳廓→外耳道→鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)化為振動）→聽小骨→耳蝸（將刺激轉(zhuǎn)化為信息）→聽神經(jīng)（傳導信息）→大腦皮層的聽覺中樞（產(chǎn)生聽覺）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是狗、貓、虎、獅等動物的分類圖解，下列說法中正確的是（　�。�
A．食肉目動物屬于無脊椎動物綱
B．屬是生物分類的最基本單位
C．貓與犬的親緣關(guān)系比貓與虎的近
D．虎與貓的共同點比虎與獅的共同點少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．原產(chǎn)澳大利亞的6只考拉來到中國，它們在中國生活了10天就傳出喜訊：雌性考拉UKI和雄性PIGGY已經(jīng)交配成功．如果一切正常，形同花生米大小的考拉寶寶不久將誕生在媽媽UKI的育兒袋內(nèi)．
（1）考拉的生殖方式是有性生殖（填“有性生殖”或“無性生殖”）．
（2）根據(jù)你學會過的知識，你認為考拉寶寶胚胎發(fā)育過程中的營養(yǎng)主要來自母體．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物多樣性包括遺傳多樣性，種類多樣性，生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．

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