13．構(gòu)成人和動(dòng)物的組織有上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織四種．

分析 植物的主要組織有保護(hù)組織、分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等；
動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等；據(jù)此答題．

解答 解：動(dòng)物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等．動(dòng)物的上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能．肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能．神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．結(jié)締組織的種類(lèi)很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能．
故答案為：上皮；肌肉

點(diǎn)評(píng) 動(dòng)植物各具有不同的組織，做題時(shí)要注意分清，不要混淆．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．有人總習(xí)慣地認(rèn)為鳥(niǎo)卵是一個(gè)細(xì)胞，其實(shí)自然狀態(tài)下的鳥(niǎo)卵是一個(gè)已經(jīng)發(fā)育的胚胎．請(qǐng)就圖分析回答
（1）圖二中的6是發(fā)育中的胚胎，它是由圖一中的[5]胚盤(pán)發(fā)育來(lái)的，為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是圖一中的[3]卵黃、[4]卵白．
（2）卵殼上有許多肉眼看不見(jiàn)的氣孔，這些氣孔的作用是為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（3）麻雀、布谷鳥(niǎo)等高處棲息的鳥(niǎo)類(lèi)孵出后要親鳥(niǎo)喂食，它們屬于晚成雛，對(duì)后代來(lái)說(shuō)這種行為能提高后代的成活率．
（4）與兩棲動(dòng)物的卵比較，鳥(niǎo)卵更適應(yīng)陸地上的發(fā)育，是因?yàn)轼B(niǎo)卵具有[1]卵殼的保護(hù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．該食物鏈可表示為（　　）
A．甲→丙→丁→乙B．乙→丁→丙→甲C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→甲→乙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．每一種生物都能產(chǎn)生后代，這種過(guò)程叫做（　�。�
A．新陳代謝B．繁殖C．應(yīng)激性D．生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理、分布素稱(chēng)為生態(tài)因素．生態(tài)因素又區(qū)分為生物因素和非生物因素．非生物因素包括陽(yáng)光空氣、水分、土壤、溫度、濕度等，生物因素主要是指生物彼此之間的相互影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

18．果蠅是經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)材料，許多重要的科研成果都與這種小小的昆蟲(chóng)分不開(kāi)，下列有關(guān)果蠅的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．果蠅身體分頭、胸、腹三部分B．果蠅有二對(duì)翅，適于飛行
C．果蠅的發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有蛻皮現(xiàn)象D．果蠅有三對(duì)足，適于爬行

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．用實(shí)驗(yàn)法研究的一般順序是（　�。�
①收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；②發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；③實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；④設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；⑤做出假設(shè)；⑥得出結(jié)論；⑦分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
A．②④①⑥⑦③⑤B．②①⑤④③⑦⑥C．④②①⑦⑥⑤③D．①②③④⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為探究草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激的反應(yīng)，小明在兩片載玻片上都滴了兩滴相同的草履蟲(chóng)培養(yǎng)液（如圖1、2所示）用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲(chóng)，再用滴管在1、2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在觀察草履蟲(chóng)時(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)液的表（填“表”或填“底”）層吸�。疄橄拗撇萋南x(chóng)運(yùn)動(dòng)過(guò)快，應(yīng)在液滴中放少許棉花纖維．
（2）用滴管在1，2號(hào)載玻片的兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一下，目的是C．
A．刺激草履蟲(chóng)　B．給草履蟲(chóng)供氧　C．連通兩個(gè)液滴　D．殺死草履蟲(chóng)
（3）用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)液滴的邊緣，迅速觀察兩液滴中的草履蟲(chóng)的變化（1號(hào)載破片起對(duì)照作用），可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：（以下三空填“有害”“有利”或“既不有利也不有害”）
①若左側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向右側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有利刺激．
②若右側(cè)液滴中草履蟲(chóng)都向左側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)是有害刺激．
③若左右兩側(cè)液滴中草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)不明顯，則該物質(zhì)對(duì)草履蟲(chóng)的刺激既不有利也不有害．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：草履蟲(chóng)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，趨向于有利刺激，躲避有害刺激．
（5）草履蟲(chóng)靠表膜吸入氧，排出二氧化碳．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑．生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理地利用自然資源，使得農(nóng)民增產(chǎn)增收，又可以保護(hù)農(nóng)村環(huán)境，防止農(nóng)村環(huán)境污染，如圖是某生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的部分結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)分析作答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物所固定的太陽(yáng)能，請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈農(nóng)作物→家畜．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分劃分，圖中所列生物屬丁消費(fèi)者的是家畜，屬于分解者的是食用菌、蚯蚓．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能呈的最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵，一旦人的作用消失，該生態(tài)系統(tǒng)很快就會(huì)變化，占優(yōu)勢(shì)地位的農(nóng)作物被雜草和其他植物所取代．這說(shuō)明該生態(tài)糸統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，其原因是生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

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