13．動物群體中的個體之間需要及時交流信息，動物通過動作、聲音和氣味傳遞信息．

分析 動物之間通過動作、聲音、氣味等進(jìn)行信息交流．

解答 解：動物通訊是動物間的信息交流，常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物（同種或異種）的感覺器官從而改變后者的行為．通訊是具有適應(yīng)意義的行為，常見的通訊事例大多是互利的，如通過通訊異性個體得以交配，社群動物得以共同取食、御敵等動物之間通過動作、聲音、氣味、性外激素等進(jìn)行信息交流．
故答案為：氣味

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物之間的信息交流方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物的敘述正確的是（　�。�
A．藻類植物不能進(jìn)行光合作用
B．蕨類植物無根、莖、葉的分化
C．都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖
D．苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下列甲圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的示意圖，乙圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：（“【】”內(nèi)填數(shù)字，“橫線”上填文字）

（1）甲圖的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含4條食物鏈．在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中食用菌屬于分解者．
（2）甲圖中的水稻細(xì)胞利用太陽能的部位是位于乙圖中的【③】葉綠體．
（3）甲圖中的蛙屬于兩棲動物，其發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某生物興趣小組的同學(xué)，分別設(shè)計(jì)了以下三個實(shí)驗(yàn)．如圖示，請回答問題．

（1）乙實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中能夠形成呼吸作用的對照實(shí)驗(yàn)，其變量為氣孔．
（2）甲葉片中的A部分經(jīng)隔水加熱脫色再滴碘液后，呈現(xiàn)的顏色是藍(lán)色．
（3）甲葉A部和丙葉對照，證明了光合作用作用需要二氧化碳．
（4）甲葉的A部和乙葉的D部以及丙葉都能進(jìn)行光合作用，呼吸作用和蒸騰作用，其能證明蒸騰的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是圖丙．
（5）寫出光合作用的表達(dá)式：．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列食物鏈正確的是（　　）
A．草→鼠→蛇→鷹B．鷹→蛇→鼠→草C．草←鼠←蛇←鷹D．鷹←蛇←鼠←草

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是動、植物細(xì)胞模式圖，請你根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）[A]細(xì)胞壁，具有此結(jié)構(gòu)的細(xì)胞是植（植、動）物的細(xì)胞．
（2）[C]細(xì)胞核是遺傳信息庫．
（3）吃水果時感到甜、酸、澀，這與水果細(xì)胞結(jié)構(gòu)中液泡所含物質(zhì)有關(guān)．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．寫出兩個我們綏棱縣常見的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動物中，用肺呼吸、體溫恒定的是（　�。�
A．魚綱和哺乳綱B．鳥綱和爬行綱C．兩棲綱和鳥綱D．鳥綱和哺乳綱

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人類基因組計(jì)劃需要測定的人類染色體數(shù)量和組成分別是（　�。�
A．23條，22條常染色體+XB．23條，22條常染色體+Y
C．46條，22對常染色體+XYD．24條，22條常染色體+XY

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同步練習(xí)冊答案