用綠豆發(fā)豆芽，1千克綠豆可以長(zhǎng)出4-5千克綠豆芽．在這個(gè)過程中，綠豆的物質(zhì)變化是（　　）
A、有機(jī)物增多，水分減少
B、有機(jī)物增多，水分增多
C、有機(jī)物減少，水分增多
D、有機(jī)物減少，水分減少
考點(diǎn)：呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放
專題：
分析：綠豆長(zhǎng)成豆芽需要進(jìn)行呼吸作用，呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．呼吸作用分解有機(jī)物，光合作用制造有機(jī)物．
解答：解：生物呼吸作用的表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，為生物的基本特征，所以綠豆在萌發(fā)的過程中，要進(jìn)行呼吸作用，消耗綠豆體內(nèi)的有機(jī)物，由綠豆到豆芽的過程中吸收大量的水，所以一千克的綠豆可以生出近十千克的豆芽菜，而在此過程中由于不含葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，所以綠豆體內(nèi)的有機(jī)物會(huì)逐漸減少，而水分增多．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：綠豆到豆芽的過程中因缺乏葉綠素?zé)o法進(jìn)行光合作用，而只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在驗(yàn)證“綠葉在光照下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
B、葉片放到酒精中隔水加熱脫去葉片中的葉綠素
C、用不透光的黑紙或鋁箔對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光，目的是進(jìn)行對(duì)照
D、滴加碘液后，見光部分不變色，遮光部分變成藍(lán)色

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列疾病中，屬于傳染病的是（　�。�
A、白化病B、細(xì)菌性痢疾
C、艾滋病D、肝炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)“心臟解剖圖”回答問題
（1）心臟的四個(gè)腔中收縮最有力的是[
 
]
 
．與之相連的血管是
[
 
]
 
，內(nèi)流
 
血．
（2）心臟壁主要是由
 
組織構(gòu)成的．
（3）與[4]相連的血管是[
 
]
 
，內(nèi)流
 
血．
（4）心房與心室，心室與動(dòng)脈之間有防止血液倒流的瓣膜，使血液只能由心房流向
 
，再流向
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

抽血時(shí)，針扎入的血管是（　�。�
A、主動(dòng)脈B、靜脈
C、肺動(dòng)脈D、毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：

論題：人類科技的進(jìn)步是否代表人類能夠支配生態(tài)系統(tǒng)？

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科目：初中生物 來源： 題型：

去年我國(guó)西南5省區(qū)的罕見旱災(zāi)造成部分莊稼顆粒無收．該事例表明（　　）
A、水分是光合作用的原料之一
B、淀粉是光合作用的產(chǎn)物
C、二氧化碳是光合作用的原料
D、氧氣是光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

在移栽植物時(shí)，將無色塑料噴到植物的葉面上，結(jié)成一層二氧化碳、氧氣可以通過，而水不能透過的薄膜從而提高移栽的成活率．其原理是（　�。�
A、降低植物的呼吸作用
B、增強(qiáng)植物的光合作用
C、降低植物的蒸騰作用
D、防止植物發(fā)生病蟲害

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，作了如下記錄，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中有液泡
B、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中有葉綠體
C、人的口腔上皮細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成
D、視野中有氣泡（如圖），可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的

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