8．陣雨過后，常常看到有水珠在葉面上滾動，而沒有滲進葉內(nèi)其原因是（　　）
A．氣孔沒有開放B．表皮細胞外壁有不透水的角質(zhì)層
C．水分太多，已吸收飽和D．表皮細胞外壁有不透水的脂肪層

分析 葉片的結構包括表皮、葉肉和葉脈．表皮包括上表皮和下表皮； 葉肉有柵欄組織和海綿組織構成； 葉脈具有支持和輸導作用．

解答 解：葉片的表皮細胞排列緊密，外面還有一層透明而不透水的角質(zhì)層，陽光能進入，而有害物質(zhì)不能進入，起保護作用．因此才會出現(xiàn)陣雨過后水珠在葉面上滾動而沒有滲進葉內(nèi)的景象．故B正確，ACD錯誤．
故選：B．

點評 回答此題的關鍵是要明確表皮細胞上的角質(zhì)層陽光能夠透過，但有害物質(zhì)不能透過．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示關節(jié)結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　　）
A．肌腱可繞過關節(jié)附著在相鄰的骨上
B．結構②覆蓋在關節(jié)表面，是骨骼肌
C．骨與骨通過關節(jié)等方式連接形成骨骼
D．結構③中的滑液能減少骨與骨之間的摩擦

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖 是羊的毛色遺傳圖解，請據(jù)圖回答：
（1）親代都是白毛羊，子代出現(xiàn)黑毛羊，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為變異．
（2）羊的毛色性狀是由基因控制的．據(jù)圖解分析可知白毛是顯性性狀．
（3）若用 A 表示顯性基因，a 表示隱性基因，則子代白毛羊體細胞中的基因組成為AA或Aa
（4）若該羊體細胞中有30對染色體，其性別決定與人相同，由X、Y染色體決定．請寫出正常雌性羊生殖細胞中的染色體組成29條+X．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．取兩個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙標簽．將一定量的濕潤肥沃土壤均分為兩份，一份放入甲瓶中，另一份烘干冷卻后放入乙瓶．在兩瓶中同時放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓，將兩個裝置均置于相同的適宜條件下，一段時間后觀察．請你預測一下，蚯蚓蠕動能力明顯減弱的是（　�。�
A．甲B．乙C．均明顯減弱D．不確定

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．微生物無處不在．小芳在學習了“細菌和真菌的分布”的內(nèi)容后，與家人進行了交流．媽媽提出疑問：“我們每天蓋的被罩上由細菌和真菌嗎？清洗后的被罩與清洗前相比，細菌和真菌數(shù)量真的變化嗎？”小芳和興趣小組的同學一起就這個問題設計了如下實驗探究方案：
步驟①每位同學準備三個培養(yǎng)皿，在其中配制相同的培養(yǎng)基，分別標記A、B、C；
步驟②將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理；
步驟③打開A培養(yǎng)基，放在清洗前的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；打開B培養(yǎng)基，放在清洗后的被罩下，靜置15分鐘后，立即蓋蓋密封；C不作任何處理；
步驟④將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng)；步驟⑤培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落數(shù)目，并記錄．
幾天后，他們觀察到三個培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均如圖：請針對小芳與同學的探究實驗，分析回答下列問題：（1）A、B、C三組實驗中，實驗變量是被罩是否清洗，起對照作用的是C組；
（2）實驗中步驟②中，要將所有培養(yǎng)基進行高溫滅菌處理．接種微生物是在以上實驗步驟中的第③步完成；
（3）實驗步驟①中①奧，小芳和興趣小組的每位同學都準備了三個培養(yǎng)皿來進行這個探究實驗，小明同學對此提出疑問，他覺得這樣有點浪費，只要一位同學做這個實驗就可以了．你是否同意小明的觀點？不同意原因是什么？一個同學的實驗數(shù)據(jù)樣本太少，具有偶然性，實驗誤差大；多個同學形成重復試驗，減少實驗誤差；
（4）針對實驗的到的數(shù)據(jù)結果，你能得出什么結論？被罩上存在著細菌、真菌，清洗后數(shù)量減少：
（5）如果第一次實驗后發(fā)現(xiàn)實驗結果與假設不一致，下列做法不合理的是（A）A、否定原來的假設，直接得出與假設相反的結論B．按照原來的實驗方案重復多次，檢驗是眼結果是否一致C、反思實驗過程，檢查實驗操作中是否存在失誤D．檢查實驗裝置，是否符合實驗方案

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．葉脈成束分布在葉肉細胞之間，它是葉片的“骨架”，一些植物的葉脈相互交錯，稱為網(wǎng)狀脈，還有些植物的葉脈大體平行，稱為平行脈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體運動的動力、支點、杠桿依次是（　　）
A．骨、關節(jié)、骨骼肌B．骨骼肌、關節(jié)、骨C．關節(jié)、骨、骨骼肌D．骨骼肌、骨、關節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．考場上的你，信心滿滿，大腦如陀螺般飛速運轉(zhuǎn)，筆尖輕快地寫下答案．這些生命活動需要消耗能量，能量來自于細胞內(nèi)有機物的氧化分解．這個過程是怎樣的呢？

（1）人體細胞中的有機物來源于食物，食物中含能量的有機物有蛋白質(zhì)、脂肪和糖類．
（2）在圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[1]肝臟，消化的主要場所是[4]小腸．在圖二中，X、Y、Z三條曲線代表食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，圖中C字母代表的器官是胃，表示脂肪消化過程的曲線是Z，脂肪最終消化成 甘油和脂肪酸才能被吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如圖實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是甲和乙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學利用甲裝置進行了進一步探究，實驗結果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）65351561
據(jù)實驗結果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是適當增加光照強度．
（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行遮光處理．

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