果實(shí)是由花的 發(fā)育而來(lái)，種子是由花的 發(fā)育而來(lái)的，種子中的 是新植物體的幼體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．胎兒是指（　�。�
A．受精卵開(kāi)始到嬰兒出生以前的胚胎
B．受精卵分裂開(kāi)始到嬰兒出生以前的胚胎
C．胚胎發(fā)育的第一個(gè)月末，到出生以前的胚胎
D．胚胎發(fā)育的第二個(gè)月末，到出生

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

均衡膳食是指（ ）

A．能供應(yīng)高能量的膳食

B．最易消化的膳食

C．必須含有水分的膳食

D．比例適中而又含有各種人體所需營(yíng)養(yǎng)素的膳食

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

給你兩個(gè)如圖所示的裝置，錐形瓶里面插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉。兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的器官。

（1）你提出的問(wèn)題是： 。

（2）根據(jù)問(wèn)題，你作出的假設(shè)是： 。

（3）你打算這樣做實(shí)驗(yàn)： 。

（4）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)裝置 的塑料袋內(nèi) ，錐形瓶的水位 。另一個(gè)裝置沒(méi)有上述現(xiàn)象。

（5）根據(jù)你預(yù)測(cè)的現(xiàn)象，請(qǐng)你預(yù)測(cè)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：填空題

能量有不同的形式，并可以相互轉(zhuǎn)化。食物中的能量形式屬于 ，陽(yáng)光的能量形式則屬于 。植物葉片細(xì)胞中的葉綠體能吸收陽(yáng)光中的 并將其轉(zhuǎn)化為 ，儲(chǔ)藏在它所制造的 中。

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)氣孔的描述不正確的是：

A．是植物蒸騰失水的“門(mén)戶” B．氣體交換的“窗口”

C．是由一對(duì)半月形的細(xì)胞圍成的空腔 D．白天閉合，晚上張開(kāi)

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！比f(wàn)千枝條及其綠葉，都是由哪一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)的？

A．根 B．莖 C．葉 D．芽

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市七年級(jí)上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，是把盆栽天竺葵在黑暗處放置一晝夜，再夾上黑紙片在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后從植株上取下的，用酒精除去這片葉的葉綠素后，滴上碘液，葉片上僅在夾黑紙片的位置不呈現(xiàn)藍(lán)褐色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的光合作用（ ）。

A．產(chǎn)生淀粉 B．需要二氧化碳 C．需要陽(yáng)光 D．需要葉綠素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
B．生物多樣性是指生物種類的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性受到影響時(shí)，會(huì)影響生物種類的多樣性和基因的多樣性
D．生物的種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往越穩(wěn)定

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