14．根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)材料、用具，是保證實(shí)驗(yàn)獲得可靠結(jié)果的關(guān)鍵因素之一．下列實(shí)驗(yàn)選用的材料、用具合適的是（　�。�
A．用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉B．用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu)
C．用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有氧氣D．用沸水對(duì)天竺葵葉片進(jìn)行脫色處理

分析 選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料，可以起到事半功倍的作用，因此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要特別注意實(shí)驗(yàn)材料的選擇，此題結(jié)合初中生物實(shí)驗(yàn)作答．

解答 解：A、淀粉的特性是淀粉遇碘液變藍(lán)色，因此可以用碘液檢驗(yàn)是否含有淀粉．若被檢驗(yàn)者變藍(lán)色，表明有淀粉，若不變藍(lán)色表明淀粉含量極少或沒(méi)有．正確；
B、種子的結(jié)構(gòu)較大不需要放大很多就能觀察因此可以放大鏡觀察種子的結(jié)構(gòu)，而顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的，因此不能使用顯微鏡觀察種子的結(jié)構(gòu)，錯(cuò)誤；
C、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以用澄清石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳，錯(cuò)誤．
D、葉綠素能溶于酒精，不能溶于水，因此在植物制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將葉片放入酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理，錯(cuò)誤．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 熟記實(shí)驗(yàn)中各種材料與儀器的正確使用方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．梅雨季節(jié)，保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉．這是空氣中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖導(dǎo)致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢？某班某小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
組別ABC
處理干燥環(huán)境潮濕環(huán)境潮濕環(huán)境
方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在溫暖環(huán)境里將濕潤(rùn)的饅頭片置于塑料袋中，扎緊袋口，放在①環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（一周后觀察）		不發(fā)霉發(fā)霉不發(fā)霉
分析實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）通過(guò)A與B的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該小組想探究的問(wèn)題是：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎？，這一對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是水分；分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論應(yīng)該是：霉菌的生活需要水分．
（2）為了探究溫度對(duì)霉菌生活的影響，他們?cè)O(shè)計(jì)的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照，C組中的①的條件是低溫．
（3）通過(guò)他們的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出一種防止食品發(fā)霉的方法：干燥．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題（1）～（3）：
（1）生物課上，你感覺(jué)到了尿意，面對(duì)著課堂精彩的誘惑，你堅(jiān)持下課后才去廁所．這說(shuō)明排尿反射的神經(jīng)中樞要受大腦皮層的控制．
（2）音樂(lè)欣賞課，一曲《二泉映月》使你流下了淚水．這種反應(yīng)屬于條件反射，大腦皮層參與反射的神經(jīng)中樞有聽(tīng)覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞．
（3）上體育課的時(shí)候，你一個(gè)漂亮的三步上籃，將球準(zhǔn)確地送入籃筐，贏得了一片掌聲．在此過(guò)程中起到平衡和協(xié)調(diào)作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．觸碰新生兒手掌心時(shí)，他會(huì)立即抓緊你的手指，這是新生兒的手掌抓捏反射．下列有關(guān)抓捏反射的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．本能反應(yīng)B．非條件反射C．條件反射D．簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．經(jīng)過(guò)下列幾種方法的處理，培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后，不會(huì)形成菌落的是（　�。�
A．將課本的一角輕輕地培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
B．用自來(lái)水將手沖洗后，將拇指輕輕地在培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
C．將燒紅的鐵片在培養(yǎng)基上按一下，蓋上培養(yǎng)皿蓋
D．在空氣中打開(kāi)培養(yǎng)皿5-10分鐘，蓋上培養(yǎng)皿蓋

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某學(xué)生為證明植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，將兩盆同樣的植物如圖所示放在陽(yáng)光下．為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力，她還應(yīng)該設(shè)計(jì)另一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為她應(yīng)該在“完善設(shè)計(jì)選項(xiàng)”中選擇（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列相關(guān)敘述中，不屬于肺泡內(nèi)氣體交換特點(diǎn)的是（　�。�
A．氧透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入到血液里
B．二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入到肺泡里
C．動(dòng)脈血變成了靜脈血
D．靜脈血變成了動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．進(jìn)入青春期后的心理表現(xiàn)，不正常的是（　�。�
A．獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)B．對(duì)所屬集體有強(qiáng)烈的歸屬感
C．不愿與人交流，自我封閉D．性意識(shí)開(kāi)始萌動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某環(huán)保小組在了解“藻類、苔蘚和蕨類植物”與人類生產(chǎn)后生活的關(guān)系后，對(duì)“廢舊電池對(duì)水質(zhì)的影響及防治”收集資料并探究．
資料一：廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染，這些污染物會(huì)通過(guò)不同的食物鏈進(jìn)入人體和其他動(dòng)物體內(nèi)，危害人體和其他動(dòng)物的健康．
資料二：滿江紅為常見(jiàn)的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（見(jiàn)表），結(jié)合上述有關(guān)內(nèi)容，完善下列探究活動(dòng)：
組別項(xiàng)目ABCDE
加無(wú)污染河水的體積500毫升500毫升500毫升500毫升500毫升
加廢舊電池的數(shù)量及型號(hào)不加1節(jié)5號(hào)1節(jié)7號(hào)1節(jié)5號(hào)1節(jié)5號(hào)
加滿江紅的數(shù)量不加不加不加10克30克
放同樣小魚的數(shù)目1條1條1條1條1條
小魚存活的時(shí)間10天3天5天6天8天
結(jié)合所學(xué)，分析探究活動(dòng)，回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）為探究廢電池是否會(huì)污染水質(zhì)，則應(yīng)選擇A、B（或A、C）進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）表中B，D兩組對(duì)照，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是滿江紅能夠凈化被廢電池污染的水質(zhì)．
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中明顯的不足之處是小魚數(shù)量太少，可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偶然性
（4）滿江紅屬蕨類植物，與葫蘆蘚等苔蘚植物相比，它特有的結(jié)構(gòu)是具有真正的根．
（5）藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征是D
A．體內(nèi)都有輸導(dǎo)組織 B．都沒(méi)有根、莖、葉的分化 C．都生活在水中 D．都能進(jìn)行光合作用，用孢子繁殖
（6）如圖為蕨類植物滿江紅的葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，其中①②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)，a，b為細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)．分析知：②代表的氣體是二氧化碳；A結(jié)構(gòu)處進(jìn)行的生理活動(dòng)實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量．

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