19．向日葵與貓?jiān)谏眢w結(jié)構(gòu)層次上的相同點(diǎn)”說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．都有組織B．都有器官C．都有系統(tǒng)D．都由細(xì)胞構(gòu)成

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物物體．

解答 解：植物體向日葵的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，動(dòng)物體貓的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物物體，通過(guò)比較就會(huì)得出：相同點(diǎn)是都有細(xì)胞、組織、器官；
不同點(diǎn)是向日葵沒(méi)有系統(tǒng)．貓有系統(tǒng)．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的不同點(diǎn)是植物體沒(méi)有系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）飼養(yǎng)家蠶是同學(xué)們喜歡探究的一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)回憶家蠶的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上都有明顯的差異，像這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做完全變態(tài)發(fā)育．
（2）鳥(niǎo)類的生殖和發(fā)育過(guò)程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段，每個(gè)階段都伴隨著復(fù)雜的繁殖行為．
（3）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、從水生到陸生．
（4）根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn)，長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸的形成是由于自然選擇的結(jié)果．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．草莓屬多年生草本，其果實(shí)是一種紅色的花果，外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香，草莓適合生長(zhǎng)在酸性條件下．若進(jìn)行草莓的無(wú)土栽培，測(cè)試了四種化肥溶液的pH：尿素pH=7，碳酸氫銨pH=8，硫酸銨pH=5，氨水pH=11，培養(yǎng)液中適合添加的物質(zhì)是（　　）
A．氨水B．尿素C．硫酸銨D．碳酸氫銨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．流程圖可表示一系列連續(xù)的生理活動(dòng)．能在正常生物體中實(shí)現(xiàn)的流程是（　�。�
A．植物體水分輸送：根毛→根的導(dǎo)管→莖的導(dǎo)管→葉的導(dǎo)管→氣孔
B．人體內(nèi)血液運(yùn)輸：右心室→肺動(dòng)脈→肺泡毛細(xì)血管→肺靜脈→右心房
C．神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞：效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→感受器
D．番茄的一生：種子萌發(fā)→植株成熟→傳粉→開(kāi)花→受精→結(jié)出果實(shí)（內(nèi)含種子）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3，東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級(jí)地震．震源深度13公里．時(shí)隔5年，又一場(chǎng)大地震突襲四川，牽動(dòng)舉國(guó)上下，也考驗(yàn)著應(yīng)急救援體系．災(zāi)情就是命令，一場(chǎng)與時(shí)間的生死賽跑開(kāi)始了．
（1）一只正在廢墟里搜救的搜救犬，搜救犬能根據(jù)聞到的氣味，發(fā)現(xiàn)幸存者，并通過(guò)吠叫告訴搜救人員．這是搜救犬條件（填“條件”或“非條件”）反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．能卷舌（A）與不能卷舌（a）是一對(duì)相對(duì)性狀．這對(duì)基因在人群中應(yīng)該是（　�。�
A．能卷舌的個(gè)體基因組成是AA或AaB．不能卷舌個(gè)體的基因組成都是Aa
C．能卷舌個(gè)體的基因組成都是AAD．不能卷舌個(gè)體的基因組成是Aa或aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦，便和同學(xué)們一起尋找，下表是他們?cè)诓煌牡胤桨l(fā)現(xiàn)的鼠婦的數(shù)據(jù)：
地點(diǎn)鼠婦只數(shù)
干草地中2
水泥路上0
種花的濕花盆底下18
水槽邊的石頭下24
（1）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出鼠婦生活陰暗潮濕環(huán)境中．
（2）根據(jù)這個(gè)生活環(huán)境，你提出的問(wèn)題是光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？
（3）在設(shè)計(jì)“非生物因素對(duì)鼠婦分布的影響”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意形成陰暗和明亮兩種環(huán)境的對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在一條食物鏈中，具有捕食關(guān)系的兩種生物（消費(fèi)者），當(dāng)捕食者被大量捕殺后，被捕食者的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)的變化將會(huì)是如圖中的哪種情況？（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物圈中的植物形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，可以分為四大類，其中無(wú)根莖葉分化的是藻類植物，有莖葉分化，但無(wú)真正的根是苔蘚植物，有根莖葉分化，但靠孢子繁殖的是蕨類植物，有根莖葉分化，但靠種子繁殖的是種子植物．

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