【題目】某校生物興趣小組對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”探究實驗作了如下設計: 第一步:將4個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號和2號,用于檢測教室的空氣,B組編碼3號和4號,用于檢測筆帽。
第二步:將4個培養(yǎng)皿做如下處理。
組號 | 培養(yǎng)皿號 | 操作 |
A組 | 1號 | 置于教室講桌上,打開蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
2號 | 置于教室講桌上,不做處理,同1號一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng) | |
B組 | 3號 | 打開蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
4號 | 打開蓋,不做其他處理,與3號同時蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng) |
第三步:每天觀察一次,并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設計,回答下列問題:
(1)你認為這兩組實驗的對照組應該是________號。A組實驗的變量是________,B組實驗的變量是__________。
(2)有同學認為,4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉,你認為是否需要做這一步?__________,理由是__________。
(3)下圖是三天后觀察到的A、B兩組實驗現(xiàn)象,根據(jù)實驗現(xiàn)象你得出的實驗結論是__________。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應該是__________菌。
【答案】 (1)2、4 空氣 筆帽 (2)需要 確保變量唯一(或會出現(xiàn)兩個變量) (3)不同環(huán)境中有細菌和真菌(或教室和筆帽有細菌和真菌) 真(或霉)
【解析】(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理的就是對照組。在上述兩組實驗中對照組應該是2、4號。A組實驗的變量是空氣,B組實驗的變量是筆帽。
(2)4號培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是為了確保變量唯一。
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象得出的實驗結論是不同環(huán)境中有細菌和真菌(或教室和筆帽有細菌和真菌)。觀察1號培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀,應該是真菌。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為染色體與DNA的關系示意圖。下列敘述中,不正確的是( )
A.①是DNA,是主要的遺傳物質
B.③是染色體,化學成分主要包括①和蛋白質
C.一個①上含有1個基因
D.一條③上通常含有1個DNA分子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中,貯存能量最多的成分是( )。
A. 生產(chǎn)者
B. 初級消費者
C. 次級消費者
D. 分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】營養(yǎng)物質和廢物的運輸依賴于循環(huán)系統(tǒng),在下列血管中流動的血液含養(yǎng)料最多的是( )
A.上腔靜脈
B.下腔靜脈
C.主動脈
D.肺動脈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】甲圖是呼吸系統(tǒng)的組成圖,乙圖是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)呼吸系統(tǒng)的主要器官是[] , 人體內氣體和食物的共同通道是[②] .
(2)乙圖中⑦表示氣體.肺泡壁和毛細血管壁都由層上皮細胞構成,適于氣體交換.氣體交換后,血液變成含豐富的動脈血.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學小紅有些偏食,最近刷牙時會經(jīng)常牙齦出血,用你所學的知識,推測她可能缺少( )
A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D
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