（2009?湘潭）一些大樹(shù)的樹(shù)干基部生長(zhǎng)了許多綠色絨毯狀東西、這種“綠色絨毯”最有可能是（　�。�
分析：此題考查的是苔蘚植物的內(nèi)容，解答時(shí)可以從苔蘚植物的特點(diǎn)和生活環(huán)境條件方面來(lái)分析．
解答：解：苔蘚植物沒(méi)有真正的根，只有假根，只起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，所以植株比較矮小，苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁和樹(shù)干上，常密集的生長(zhǎng)著苔蘚植物，它們就像毛茸茸的綠毯，常見(jiàn)的苔蘚植物有墻蘚、葫蘆蘚等．可見(jiàn)C符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記苔蘚植物的主要特征和生活環(huán)境．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?湘潭）2009年3月31日美國(guó)加利福尼亞州一家干果食品公司生產(chǎn)的一批開(kāi)心果被懷疑感染了沙門氏菌，緊急召回．沙門氏菌是一種細(xì)菌，可引發(fā)腸道疾病，下列有關(guān)沙門氏菌的說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?湘潭）根據(jù)兩種細(xì)胞模式圖回答：
（1）圖一所示為
植物
植物
細(xì)胞，它的最外層A是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，C是
葉綠體
葉綠體
，它是將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的場(chǎng)所，西瓜果肉細(xì)胞液中含有大量的糖分，主要貯存在[E]
液泡
液泡
中．
（2）在[D]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中儲(chǔ)存著遺傳信息．結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜的功能具有比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，并能控制
物質(zhì)進(jìn)出
物質(zhì)進(jìn)出
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?湘潭）表為幾種常見(jiàn)植物葉片的上、下表皮中氣孔數(shù)目（每平方毫米平均數(shù)）的統(tǒng)計(jì)情況，請(qǐng)你分析表中的數(shù)據(jù)，并回答問(wèn)題：
植物 生長(zhǎng)環(huán)境 上表皮氣孔數(shù) 下表皮氣孔數(shù)
蘋果村 果國(guó) 0 294
豌豆 田地 101 216
玉米 田地 94 158
睡蓮 池塘 625 3（1）從表可見(jiàn)，生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤(rùn)環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)（每平方毫米）
少
少
．這一特點(diǎn)對(duì)陸生植物的意義是
減少水分蒸發(fā)
減少水分蒸發(fā)
．
（2）若將蘋果樹(shù)葉摘下放入熱水中，則可以看到氣泡主要從葉的
下
下
表皮冒出．
（3）空氣中的二氧化碳可通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞，用于
光合作用
光合作用
．
（4）由此可知，氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行
氣體交換
氣體交換
的門戶．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?湘潭）分析生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，非生物因素出了泥土外，還有溫度、
陽(yáng)光
陽(yáng)光
、水和就空氣等．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
牧草→昆蟲→食蟲鳥(niǎo)→鷹
牧草→昆蟲→食蟲鳥(niǎo)→鷹
．
（4）一般情況下，圖中的生物個(gè)體數(shù)量最少的是
鷹
鷹
．
（5）如果食蟲鳥(niǎo)的數(shù)量減少，兔群的數(shù)量將會(huì)
減少
減少
，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2009?湘潭）生活在海洋中的一種雄三刺魚在繁殖季節(jié)里，腹部變成紅色．同時(shí)，雄三刺魚會(huì)對(duì)周圍紅色的物體發(fā)生攻擊行為．由此某同學(xué)猜測(cè)雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證．請(qǐng)你完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問(wèn)題：
①提出問(wèn)題：雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色？
②作出假設(shè)：
雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色
雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色
．
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
a．將雄三刺魚放入有腹部不涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中，觀察現(xiàn)象．
b．將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形似雄三刺魚模型的水中，觀察現(xiàn)象．
c．將雄三刺魚放入有腹部涂紅色、形狀不象雄三刺魚的模型的水中，觀察現(xiàn)象．
④得出結(jié)論：雄三刺魚辨別對(duì)手的根據(jù)是紅顏色．
（1）雄三刺魚的這種攻擊行為屬于
先天性
先天性
行為．（填先天性或?qū)W習(xí)）
（2）a組和b組形成
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)，預(yù)期a組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
沒(méi)有攻擊行為
沒(méi)有攻擊行為
．
（3）設(shè)置c組實(shí)驗(yàn)的目的是
排除雄三刺魚模型對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響（排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
排除雄三刺魚模型對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響（排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）
．該探究過(guò)程采用了模擬實(shí)驗(yàn)的方法，相對(duì)于直接實(shí)驗(yàn)法，它具有的優(yōu)點(diǎn)是
便于控制實(shí)驗(yàn)的變量（或其他合理答案）
便于控制實(shí)驗(yàn)的變量（或其他合理答案）
．

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