閱讀下列材料并回答問題.
材料一  研究人員對比人類和黑猩猩的基因組后發(fā)現(xiàn),兩者之間的相似程度達到96%以上,其基因組的大部分可排序區(qū)域幾乎沒有區(qū)別.
材料二  來自美國和德國的科學(xué)家曾經(jīng)在剛果國家公園的一處沼澤地捕捉到大猩猩使用工具的現(xiàn)場鏡頭:一只被科學(xué)家稱為利亞的雌性大猩猩在過河時使用樹枝測量水深.當(dāng)時利亞打算趟過一個看起來并不深的小水塘,但是它下水后剛走了幾步就發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)沒到了它的腰部.于是利亞返回岸上,從一棵枯樹上拽下一段長樹枝,它拿著樹枝再次走進水中,一邊走一邊測量前方的深度,直到前進了9米多才返回.
(1)資料一說明人類和黑猩猩具有共同的
原始祖先
原始祖先
,即
森林古猿
森林古猿

(2)資料二說明大猩猩具有
使用簡單工具
使用簡單工具
的能力.
(3)大猩猩和黑猩猩都是
類人猿
類人猿

(4)(多選)人類與大猩猩、黑猩猩相區(qū)別的特點有
ABDF
ABDF

A.直立行走  B.制造和使用復(fù)雜工具   C.足有五趾   D.具有語言  E.兩眼生在前方  F.大腦發(fā)達.
分析:此題是一個資料分析題,涉及人類的起源、人類和類人猿的區(qū)別,分析解答.
解答:解:(1)分析資料一可知,人類和黑猩猩的基因的相似程度達到96%以上,相似度非常高,說明人類和黑猩猩具有共同的原始祖先,即森林古猿.
(2)分析資料二可知,大猩猩可以通過模仿其他大猩猩來使用簡單的工具.
(3)大猩猩和黑猩猩都是類人猿,和人類有較近的親緣關(guān)系,二者有共同的原始祖先.
(4)人和類人猿是近親,有共同的原始祖先是森林古猿.類人猿沒有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝,常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿.森林古猿進化為人類的過程中,直立行走使四肢分工明確,前肢得到解放,用于勞動、取食、使用和制造工具,在群體生活中形成了特有的語言,并使大腦高度發(fā)達.類人猿雖然具有使用簡單工具的能力,但不會制造和使用復(fù)雜工具,腦的發(fā)達程度有限.故選:ABDF.
故答案為:(1)原始祖先;森林古猿  
(2)使用簡單工具 
(3)類人猿  
(4)ABDF
點評:解答此題的關(guān)鍵是知道人類和類人猿都起源于森林古猿,并明確二者的區(qū)別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料后回答問題:
材料一:艾滋病是人體感染了艾滋病毒所導(dǎo)致的傳染。畵(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計顯示,近年來中國艾滋病傳播呈快速增長趨勢,經(jīng)靜脈注射吸毒感染的患者占總數(shù)的68%.
材料二:白血病是青少年和兒童中發(fā)病率最高的惡性腫瘤.白血病細胞能在骨髓、脾、肝等造血器官中的惡性增生,并隨血液循環(huán)浸潤到全身各組織臟器中.
材料三:1910年,一個黑人青年到醫(yī)院看病,他患的是一種特殊的貧血癥,其紅細胞不是正常的圓餅狀,而是彎曲的鐮刀狀,容易破裂造成溶血.人們將這種病稱為鐮刀型細胞貧血癥.后來研究發(fā)現(xiàn)這種病是由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的.
(1)艾滋病的傳播途徑主要是
性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播
性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播

(2)骨髓移植是目前治療
白血病
白血病
的最有效方法.
(3)上述疾病中只有
艾滋病
艾滋病
有望通過接種疫苗的方式進行預(yù)防.
(4)上述疾病中,近親結(jié)婚的后代發(fā)病率較高的是
鐮刀型細胞貧血癥
鐮刀型細胞貧血癥

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題:
傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”.項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎.原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,自刎身亡.
(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性特點是
喜歡甜食
喜歡甜食
;
(2)螞蟻不會發(fā)聲,它們之間是靠什么傳遞信息呢?請你作出一種假設(shè):
螞蟻靠氣味傳遞信息
螞蟻靠氣味傳遞信息
;
(3)通過實驗探究后可以知道,螞蟻之間的通訊是依靠
氣味
氣味
來進行傳遞的.
(4)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的
社會
社會
行為特征的動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題.
1915年春,英國人陶爾特在培養(yǎng)葡萄球菌時,發(fā)現(xiàn)菌落(菌落指培養(yǎng)細菌時形成的肉眼可見的集合體)上面長了透明斑.用接種針接觸透明斑后再接觸另一菌落,不久,被接觸的部分又出現(xiàn)了透明斑.1917年,法國人第赫蘭爾在巴斯德研究所也觀察到,痢疾桿菌的新鮮液體培養(yǎng)物能被加入的某種污水的無細菌濾液所溶解,渾濁的培養(yǎng)物變清了.若將此澄清液再進行過濾,并加到另一敏感株的新鮮培養(yǎng)物中,結(jié)果同樣變清.以上現(xiàn)象被稱為“陶爾特-第赫蘭爾現(xiàn)象”.第赫蘭爾將溶菌因子命名為噬菌體.
(1)噬菌體是一類沒有
細胞
細胞
結(jié)構(gòu)的微生物,其主要生理特征是個體十分微小,必須
寄生
寄生
在其他生物的活細胞內(nèi)才能表現(xiàn)生命活動.
(2)噬菌體的大小與細菌相比,噬菌體
,其根據(jù)是可以通過
細菌
細菌
過濾器.
(3)葡萄球菌菌落上透明斑的形成原因是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料并回答問題:

傳說當(dāng)年西楚霸王項羽行軍至烏江,天色已晚,只見岸邊沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”。項羽心想:這是天意,遂大聲喊一聲:“天絕我也!”即拔劍自刎。原來是劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字,招來許多螞蟻,項羽不知是計,自刎身亡。

(1)螞蟻能夠按照人的設(shè)計圍成幾個大字,這與螞蟻的食性有關(guān),你知道螞蟻的食性特點是                      ;

(2)通過實驗探究后可以知道,螞蟻之間的通訊是依靠 來進行傳遞的。

(3)一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的    行為特征的動物。

 

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同步練習(xí)冊答案