【題目】請(qǐng)根據(jù)下表中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一、觀察洋蔥 鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | 實(shí)驗(yàn)二、觀察人的 口腔上皮細(xì)胞 | |
實(shí)驗(yàn)步驟 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 | ①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水 |
②取材,并將材料放在水滴中展平 | ②用消毒牙簽在自己已漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮 | |
③蓋蓋玻片 | ③將牙簽上的碎屑涂在載玻片液滴中,并分散開(kāi) | |
④染色 | ④蓋蓋玻片 | |
⑤觀察 | ⑤染色 | |
⑥觀察 |
(1)實(shí)驗(yàn)一步驟中,出現(xiàn)如圖所示的視野.這是實(shí)驗(yàn)中的哪一步驟操作有問(wèn)題?_____.
(2)實(shí)驗(yàn)二的步驟中有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并更正:
步驟:_____改正_____.
(3)在實(shí)驗(yàn)一中洋蔥鱗片葉屬于植物體結(jié)構(gòu)層次的_____水平,實(shí)驗(yàn)二中人的口腔上皮屬于人體結(jié)構(gòu)層次的_____水平.
【答案】 ③ ① 滴生理鹽水 器官 組織
【解析】(1)圖中出現(xiàn)的是氣泡,是在③蓋蓋玻片時(shí)操作不規(guī)范造成的。
(2)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),要在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。
(3)植物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體,動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。洋蔥鱗片葉屬于器官,口腔上皮屬于上皮組織。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象,請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征。
(1)小貓長(zhǎng)成大貓屬于 。
(2)貓生小貓屬于 。
(3)鼠聽(tīng)到貓叫,立即躲進(jìn)洞里的現(xiàn)象屬于 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物共同特征的是………………………………( )
A. 都能運(yùn)動(dòng) B. 都能呼吸
C. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 都生活在水中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漳州范圍內(nèi)沒(méi)有的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A. 森林 B. 淡水 C. 沙漠 D. 農(nóng)田
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問(wèn)題:
(1)上圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時(shí)物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時(shí),為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,其目鏡和物鏡的組合是_______________,物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖 ___________。
(2)如果要把位于視野右上方的物象移到視野的中央,應(yīng)將載玻片向_________方移動(dòng)。
(3)某同學(xué)觀察到口腔上皮細(xì)胞后,把顯微鏡移到同桌面前,結(jié)果視野變暗。要想在同桌面前看清物象,最應(yīng)進(jìn)行的操作是_______________________。
(4)制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片中央滴加的液體分別是 ___________和______________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示玉米植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成Bl﹣B4幾種不同形態(tài)的細(xì)胞群,則a生理過(guò)程指的是 .
(2)根據(jù)B1﹣B4各種細(xì)胞的形態(tài)特征可以推測(cè),B2屬于 組織.這種組織主要存在于植物的什么部位? (任答兩個(gè)部位);B3屬于 組織,這種組織的功能是 .
(3)若D表示一株正在開(kāi)花的玉米植株,為保證其更充分地傳份、受精,可對(duì)其采取人工輔助授粉.具體的操作方法是:取紙袋套住玉米的[a],輕搖玉米莖桿,收集 ,然后將其傾倒在[b]的 上.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從動(dòng)物行為的發(fā)生看,“鸚鵡學(xué)舌”和“孔雀開(kāi)屏”分別屬于( )
A. 學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)行為
B. 先天性行為、學(xué)習(xí)行為
C. 學(xué)習(xí)行為、先天性行為
D. 先天性行為、先天性行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1) 圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu), 圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[ ] 、[ ] 和[ ] 。
(3)結(jié)構(gòu)[ ] 能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要是 ,這種遺傳物質(zhì)上具有遺傳信息的片段叫做 。
(5)在細(xì)胞分裂時(shí),②和⑦的變化是進(jìn)行了 ,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè) ,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該食物網(wǎng)中有_____條食物鏈組成。
(2)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:______________________________ 。
(3)該食物網(wǎng)中,如果鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量就會(huì)大量增加,則在短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)___________(填“增加”或“減少”)。
(4)鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系,一種是捕食關(guān)系,另一種是_______________關(guān)系。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中___________起到分解者的作用。
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