14．CCTV科教頻道曾報(bào)道“深山里的秘密-中國(guó)小鯢”，是衡陽(yáng)市三位女中學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，經(jīng)華南師范大學(xué)沈猷慧、鄧學(xué)建等轉(zhuǎn)交教授鑒定：她們新發(fā)現(xiàn)的“狗頭娃娃魚”就是中國(guó)小鯢．它是與恐龍同時(shí)代的“活化石”，她們的研究性學(xué)習(xí)課題因此獲得“英特爾英才獎(jiǎng)”，她們?cè)诳疾熘袊?guó)小鯢生活習(xí)性時(shí)，繪制了如圖所示的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答
（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，則圖中缺少非生物部分和分解者．
（2）圖中共有4條食物鏈，請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹．
（3）中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書，請(qǐng)你向有關(guān)部門提出一條合理化保護(hù)措施：將其移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行保護(hù)；對(duì)人們加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：（1）圖中，草是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，因此“若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)”，則圖中缺少非生物部分和分解者．
（2）圖中食物鏈有：草→蛇→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹、草→節(jié)肢動(dòng)物→中國(guó)小鯢→鷹，因此圖中共有4條食物鏈；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹．
（3）“中國(guó)小鯢現(xiàn)已列入中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書”，為了保護(hù)小鯢向有關(guān)部門提出的一條合理化保護(hù)措施：將其移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行保護(hù)；對(duì)人們加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳．
故答案為：（1）非生物；分解
（2）4；草→節(jié)肢動(dòng)物→青蛙→蛇→鷹
（3）將其移入動(dòng)物園或?yàn)l危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行保護(hù)；對(duì)人們加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成和保護(hù)生物多樣性的措施．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．“四年的地下苦干，換來(lái)一個(gè)月在陽(yáng)光下的歡樂(lè)．”其中“陽(yáng)光下歡樂(lè)”指蟬處于哪個(gè)階段？（　�。�
A．幼蟲(chóng)B．受精卵C．成蟲(chóng)D．蛹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．木本植物根據(jù)有無(wú)明顯主干可分為喬木和灌木，下列組合中都是灌木的一項(xiàng)是（　�。�
A．月季、迎春B．楊樹(shù)、紫荊C．向日葵、槐樹(shù)D．油樹(shù)、柳樹(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．安丘公治長(zhǎng)書院中的銀杏屬于裸子植物，其原因是（　　）
A．種子外果皮較薄B．受精過(guò)程擺脫了水的限制
C．植物體內(nèi)有疏導(dǎo)組織D．種子外無(wú)果皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．黃曲霉素是“地溝油”中含有的主要危害物之一，具有強(qiáng)烈的致癌作用．產(chǎn)生黃曲霉素的生物屬于（　�。�
A．細(xì)菌B．真菌C．病毒D．有毒植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．濟(jì)寧市泗水縣2016年桃花節(jié)，千畝桃花競(jìng)相吐艷，美不勝收．如圖為桃樹(shù)各部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題（[]內(nèi)填代號(hào)，橫線上填名稱，如[1]胚珠．）．
（1）桃花花瓣有紅、粉紅、白等多種顏色．使花瓣呈不同顏色的色素物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡中．
（2）桃樹(shù)開(kāi)花后要結(jié)出桃子，還要經(jīng)歷的重要生理過(guò)程是傳粉和受精及生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）桃子芳香誘人、色澤艷麗、營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口．圖二中①和②構(gòu)成果實(shí)，其中①是由圖一中[3]子房壁發(fā)育來(lái)的．
（4）水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)桃樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用，由根部吸收水和無(wú)機(jī)鹽后通過(guò)圖三中[2]導(dǎo)管向上運(yùn)輸．呼吸作用為桃樹(shù)的生命活動(dòng)提供能量，請(qǐng)寫出呼吸作用表達(dá)式：有機(jī)物+氧→水+二氧化碳+能量．
（5）有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中，在一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)特別大且甜．他想在現(xiàn)有的一些桃樹(shù)上能夠結(jié)出特別大且甜的果實(shí)，應(yīng)采用的方法是嫁接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．吃桑葉的“蠶寶寶”和吃菜葉的菜青蟲(chóng)都處于發(fā)育的同一階段，由此可知，消滅或控制害蟲(chóng)的最佳時(shí)期是（　�。�
A．受精卵B．幼蟲(chóng)C．蛹D．成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
（1）在陽(yáng)光的照射下，海面上紅色的、褐色的、綠色的等等不同顏色的植物，正在吐著水泡兒．它們正在進(jìn)行光合作用．地球上90%以上的氧氣來(lái)自它們．圖中的C（填字母代號(hào)）和它們是一類植物，主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有根、莖、葉的分化．
（2）在經(jīng)過(guò)一段頻繁的梅雨時(shí)節(jié)，我們總會(huì)在一些石頭或者非常陰暗潮濕的環(huán)境里，看到一種小小的綠色植物覆蓋地表面，這種植物就是E（填字母代號(hào)），其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞，所以這類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物．
（3）B類植物比E類植物長(zhǎng)得高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．原因是與E相比，它具有真正的根，并且體內(nèi)具有專門的輸導(dǎo)組織．
（4）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生種子，不同之處是A類植物的種子外面有果皮包被，D類植物的種子是裸露的．
（6）以上幾種孢子植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是C→E→B（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12． 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖如圖所示，回答下列問(wèn)題：
（1）圖中有1條食物鏈，食物鏈的起始環(huán)節(jié)是綠色植物．
（2）綠色植物能夠制造有機(jī)物，作為A成分；細(xì)菌和真菌作為C成分，將枯枝敗葉中有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，可供植物重新利用．
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．非生物部分
（3）圖中加入陽(yáng)光、空氣、土壤等非生物部分，就構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．
（4）俗話說(shuō)：“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，則它們之間物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是：鳥(niǎo)←蟲(chóng)．（用箭頭表示）
（5）一般情況下，蟲(chóng)與鳥(niǎo)的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這說(shuō)明該系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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