某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”, 其操作過程如下表所示。請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
(1) 實驗裝置為什么要放入3 7OC 溫水中處理? 。
(2)上述實驗中, 只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是 號試管。通過1號試管和2號試管的對照實驗, 可以證明 的作用。觀察到1號試管的現(xiàn)象是 。
(3) 饅頭消化和吸收的主要場所是 。營養(yǎng)物質(zhì)進入血液后, 隨血液循環(huán)進入組織細胞, 通過 作用分解, 釋放能量供人體進行各項生命活動。
(4) 某人血糖濃度偏高, 尿液中出現(xiàn)葡萄糖, 這可能與 分泌不足有關(guān)。
(1)37℃是酶發(fā)揮催化(消化)作用最適宜的溫度(或37℃時酶活性最強)
(2)2 唾液(唾液淀粉酶) 不變藍
(3)小腸 呼吸 (4)胰島素
【解析】(1)因為37 OC是唾液淀粉酶活性最大的時候,所以實驗裝置要放入3 7OC 溫水中處理;
(2)饅頭塊與饅頭碎屑對照,即1與3進行對照,能說明牙的咀嚼和舌的攪拌的消化作用,1與2進行對照,實驗變量是唾液,可證明唾液對淀粉的消化作用,1號試管中的淀粉被唾液進行了消化,所以滴加碘液不會變藍;
(3)營養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要場所是小腸,有機物的氧化通過呼吸作用分解,釋放出能量供生命活動的利用;
(4)胰島素的主要生理作用是:促進血糖利用和轉(zhuǎn)化,從而降低血糖的濃度, 胰島素分泌不足患糖尿病。
科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
試管 | 實驗材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 | ||||||||||||||||||||
1 | 饅頭碎屑 | 2mL | 0mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 | ||||||||||||||||||||
2 | 饅頭碎屑 | 0mL | 2mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 | ||||||||||||||||||||
3 | 饅頭塊 | 2mL | 0mL | 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻(1)上述實驗中,只模擬了牙的咀嚼和舌的攪拌的是 2 2 號試管.通過1號試管和2號試管的對照實驗,可以證明唾液(唾液淀粉酶) 唾液(唾液淀粉酶) 的作用.觀察到1號試管的現(xiàn)象是不變藍 不變藍 .(2)饅頭消化和吸收的主要場所是 小腸; 小腸; .營養(yǎng)物質(zhì)進入血液后,隨血液循環(huán)進入組織細胞,通過呼吸 呼吸 作用分解,釋放能量供人體進行各項生命活動.(3)某人血糖濃度偏高,尿液中出現(xiàn)葡萄糖,這可能與 胰島素 胰島素 分泌不足有關(guān).
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?青島)某同學(xué)探究了“饅頭在口腔中的變化”,其操作過程如表所示.請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:
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