13．當(dāng)你吃甘蔗時(shí)，先剝?nèi)?jiān)韌的皮，咀嚼去皮的莖吸取甜汁，剩余的渣吐掉．從組織構(gòu)成器官的角度分析，構(gòu)成甘蔗的組織有（　�。�
①保護(hù)組織   ②營(yíng)養(yǎng)組織   ③輸導(dǎo)組織   ④上皮組織．
A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④

分析 植物體的幾種主要組織有：分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織；
分生組織（薄壁組織），具有分裂、產(chǎn)生新細(xì)胞的功能；保護(hù)組織有保護(hù)作用；輸導(dǎo)組織，具有輸送物質(zhì)的功能，主要由導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽，篩管能運(yùn)送有機(jī)物；營(yíng)養(yǎng)組織，具有制造、儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能；機(jī)械組織，具有支撐、保護(hù)功能．

解答 解：吃甘蔗的時(shí)，剝?nèi)サ母收崆o堅(jiān)韌的皮屬于①保護(hù)組織；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有許多的甜汁，是因?yàn)楦收崆o內(nèi)有許多的②營(yíng)養(yǎng)組織；咀嚼之后被吐掉剩下的渣滓屬于③輸導(dǎo)組織．上皮組織是由上皮細(xì)胞構(gòu)成．分布在動(dòng)物體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁、血管壁等；具有保護(hù)和分泌等功能．可見(jiàn)B正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題的關(guān)鍵是理解掌握植物的組織類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．繪生物圖時(shí)，對(duì)圖中較暗部分的繪制要求是（　�。�
A．用直線條涂黑B．用密集的細(xì)點(diǎn)表示
C．用橫線條涂黑它D．隨意涂黑它

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下面是兩種植物的根系，圖A是直 根系，這種根系的特點(diǎn)是主根粗大，側(cè)根細(xì)短，主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別．  圖B是須根系，這種根系的特點(diǎn)是主根不明顯，主要由不定根組成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．蜥蜴皮膚表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，有保護(hù)身體，減少體內(nèi)水分  蒸發(fā)的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．哈蜜瓜以其甜而聞名于世，這種甜的物質(zhì)存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁中B．細(xì)胞質(zhì)中C．液泡中D．細(xì)胞核中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．制作人體口腔上皮細(xì)胞是中招生物實(shí)驗(yàn)加試的必考實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)操作步驟回答下列問(wèn)題．
（1）用潔凈的紗布的將載玻片、蓋玻片擦干凈．
（2）在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，如果滴一滴清水，細(xì)胞會(huì)吸水脹破．
（3）在刮取口腔上皮細(xì)胞前要用清水漱凈口腔是為了清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)畬⒐稳〉乃樾荚邴}水中輕輕涂幾下．
（4）用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸水滴，再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上．這樣做是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡．
（5）在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液 進(jìn)行染色，用吸水紙從另一側(cè)洗去多余的水分即可．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

5．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中生產(chǎn)者是草，它能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物．
（2）該食物網(wǎng)中有5食物鏈．
（3）此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草
（4）由于長(zhǎng)時(shí)間的干旱，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了，最先受到影響的動(dòng)物是鼠和兔
（5）圖中兔與鼠之間屬于B關(guān)系．
A．捕食 B．競(jìng)爭(zhēng)   C．合作  D．寄生
（6）如果要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還需要有非生物部分和生物部分的分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，仙人掌的葉變成針狀，說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境，你還能舉出幾個(gè)生物與環(huán)境相互影響，相互作用的例子嗎？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中，下列關(guān)于“首領(lǐng)”狒狒的敘述不正確的是（　　）
A．優(yōu)先享有食物和配偶B．一般為雌性
C．優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地D．負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案