【題目】如圖示植物個體發(fā)育不同時期結構層次,據(jù)圖回答下列問題
(1)a過程是細胞的 , b過程是細胞的 , b過程所形成圖丙在結構層次上叫做 .
(2)圖乙細胞中的遺傳物質(zhì)和圖甲細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)(填“一半”、“一樣多”或“不確定”)
(3)圖戊在晚上進行的生理作用有 .
【答案】
(1)分裂;分化;組織
(2)一樣多
(3)蒸騰作用、呼吸作用
【解析】解:(1)細胞從圖甲到圖乙經(jīng)歷的a過程叫做細胞的分裂,b過程叫做細胞的分化,細胞分化產(chǎn)生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似,結構、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細胞群叫做組織,圖丙(器官)所示的四種結構在結構層次上叫做組織.(2)在細胞的分裂過程中,染色體的變化最為明顯.在細胞分裂時,染色體會進行復制,細胞分裂過程中,染色體均分成完全相同的兩份,分別進入兩個新細胞中.也就是說,兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同,新細胞與原細胞遺傳物質(zhì)相同.(3)光合作用必須有光才能進行,呼吸作用和蒸騰作用有光無光都能進行.白天有光,所以植物能同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用,而在夜晚無光,植物不能進行光合作用,只能進行呼吸作用和蒸騰作用.
【考點精析】關于本題考查的植物體的結構層次和細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞,需要了解植物的組織:分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等;綠色開花植物的六大器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉 )生殖器官(花、果實、種子);植物結構層次(小到大):細胞→組織→器官→植物體;生物的由小長大是由于:細胞的分裂和細胞的生長才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答問題
(1)圖中⑤是 , 其作用是使細菌產(chǎn)生 .
(2)③是 , 對細菌作用.
(3)圖中④是 , 細菌沒有 , 大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活.
(4)圖中⑥是 , 沒有的細胞核.
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【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)結構簡圖,請回答:
(1)光、二氧化碳、水等屬于生態(tài)系統(tǒng)的部分,圖中生產(chǎn)者是 .
(2)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的關系,請寫出圖示中的食物鏈: .
(3)一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 .
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著和食物網(wǎng)流動的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】按照構成生物體的結構層次排序,正確的是( )
A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→①→②→③→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ④→②→①→③→⑤
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是顯微鏡模式圖,據(jù)圖回答:
(1)顯微鏡的操作步驟主要包括取鏡與安放、______、安放裝片、______、觀察和收放等。
(2)轉動【】_____________,使光線通過通光孔反射到鏡簡內(nèi)。
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