分析 植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖中可以看出:圖中進(jìn)行光合作用的時段是AF段,進(jìn)行呼吸作用的時段是OK段,可結(jié)合圖形與影響光合作用的因素及呼吸作用與光合作用的關(guān)系方面來解答.
解答 解:進(jìn)行光合作用的時段是AG段,因為光合作用吸收二氧化碳,使二氧化碳還沒釋放出來有一部分就被吸收了,導(dǎo)致釋放量越來越少,最后光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用放出的二氧化碳,在圖中表現(xiàn)出吸收二氧化碳,G點以后,光合作用停止,只進(jìn)行呼吸作用,二氧化碳釋放量趨于穩(wěn)定;進(jìn)行呼吸作用的時段是OK段,植物在白天、夜間每時每刻都在呼吸,白天呼吸作用釋放的二氧化碳被光合作用吸收了,導(dǎo)致呼吸作用不明顯,因此植物在白天也進(jìn)行呼吸.所以,在BF時間段二氧化碳的吸收量大于二氧化碳的釋放量,即光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.分析曲線,可以推測:在光照過強(qiáng)的情況下,分布在葉片表皮上的部分氣孔會關(guān)閉,從而影響二氧化碳吸收,導(dǎo)致光合作用減弱.
故答案為:AG
點評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,影響光合作用的因素知識的了解和識圖分析的能力.有一定的難度.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無耳垂是顯性性狀 | |
B. | 這對夫婦再生一個孩子,一定有耳垂 | |
C. | 有耳垂是顯性性狀 | |
D. | 難以判斷有耳垂和無耳垂誰是顯性性狀 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
喙形態(tài)、大小 | 鑿狀 | 尖而長 | 粗而尖 | 細(xì)而長 |
取食類型 | 取食果實 | 取食仙人掌 | 取食種子 | 取食昆蟲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 陽光 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
乙 | 暗室 | 一 | 二 |
A. | 20℃、干燥 | B. | 20℃、充足 | C. | 30℃、適量 | D. | 30℃、充足 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小球 | B. | 腎小囊 | C. | 腎小管 | D. | 腎單位 |
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣七年級上學(xué)月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列食物鏈中,正確的是( )
A.貓頭鷹一老虎一種子 B.青蛙一蛇一鼠一貓頭鷹
C.植物遺體一細(xì)菌一動物 D.草一兔子一狐貍一狼
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