(2012?威海)下列實驗中,所用試劑不能很好地達到使用目的是( )
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實驗名稱 |
所用試劑 |
使用目的 |
A |
制作洋蔥表皮細胞臨時裝片 |
碘液 |
染色 |
B |
制作人口腔上皮細胞臨時裝片 |
生理鹽水 |
保持細胞形狀 |
C |
綠葉在光下制造淀粉 |
清水 |
溶解葉綠素 |
D |
探究唾液對淀粉的消化作用 |
碘液 |
檢驗淀粉是否被消化
分析:此題考查的是臨時裝片的制作,綠葉在光下制造淀粉,探究唾液對淀粉的消化作用,據(jù)此分析解答. 解答:解:A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮是一層無色透明的薄膜,組成它的細胞也幾乎是透明的;不染色在顯微鏡下看不清;想要看的更清楚一些,就要用碘液染色.故制作洋蔥表皮細胞臨時裝片所用碘液的目的是染色.故不符合題意; B、如果將取下的口腔上皮細胞放在載玻片的清水中,口腔上皮細胞的濃度大于清水的濃度,因此會吸水膨脹甚至漲破影響觀察,人的口腔上皮細胞的濃度是0.9%,故制作人口腔上皮細胞臨時裝片所用生理鹽水,目的是保持細胞形狀.故不符合題意; C、把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng).而清水不能溶解葉綠素.故符合題意; D、碘液遇淀粉變藍,所以探究唾液對淀粉的消化作用,所用碘液是檢驗淀粉是否被消化.故不符合題意. 故選:C 點評:解答此類題目的關(guān)鍵是養(yǎng)成熟練科學(xué)的實驗操作習(xí)慣以及明確操作的目的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中生物
來源:
題型:
(2012?威海)為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,設(shè)計了4組實驗.每組實驗都用10粒綠豆種子,各組分別培養(yǎng)在下列條件下(其它條件都適宜且相同),最適宜萌發(fā)的一組是( )
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科目:初中生物
來源:
題型:
(2012?威海)下表列出了四種生物所具有的細胞結(jié)構(gòu)(表中“√”表示有,“×”表示無),其中不正確的是( 。
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細胞壁 |
細胞膜 |
細胞核 |
細胞質(zhì) |
葉綠體 |
衣藻 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
草履蟲 |
× |
√ |
√ |
√ |
√ |
酵母菌 |
√ |
√ |
√ |
√ |
× |
艾滋病病毒 |
× |
× |
× |
× |
×
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科目:初中生物
來源:
題型:
(2012?威海)下表是根據(jù)各類植物的特點,對大豆、玉米、銀杏、蕨菜、葫蘆蘚、水綿六種植物進行的分類.其中②和⑥分別表示的是( 。
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科目:初中生物
來源:
題型:
(2012?威海)“測量胸圍差”和“膝跳反射”兩個實驗都可以使你通過獲得對生命現(xiàn)象的直觀感受,加深對概念的理解.請回答下列有關(guān)這兩個實驗的操作、結(jié)果處理及分析的問題. (1)“測量胸圍差”實驗 ①測量時,軟尺的位置會影響“胸圍”的準(zhǔn)確度.下圖分別表示不同小組測量時軟尺的位置,其中正確的有 AE AE ②假如某受測者的胸圍測量數(shù)值如下,則該受測者的胸圍差是 3 3 厘米.
次數(shù) |
深吸氣胸圍(厘米) |
深呼氣胸圍(厘米) |
1 |
94 |
92 |
2 |
96 |
92 |
3 |
94 |
91③右上圖為胸腔示意圖.胸圍差不能反映出圖中所示胸腔 上下 上下 徑的變化,這說明,胸圍差只能在一定程度上反映出肺與外界進行氣體交換的能力. (2)“膝跳反射”實驗
①產(chǎn)生膝跳反射需要外界給予適當(dāng)刺激.施加刺激的同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣或橡皮錘,迅速叩擊的部位應(yīng)是甲圖中的C C . ②乙、丙兩圖中的實線表示小腿的起始位置,虛線表示放松狀態(tài)下接受刺激發(fā)生反應(yīng)時小腿的位置.其中正確的是乙 乙 . ③產(chǎn)生上述反射的神經(jīng)中樞位于脊髓 脊髓 .假如施加刺激的同學(xué)剛剛舉起手掌或橡皮錘,受試者就產(chǎn)生小腿后縮的反應(yīng),這種反射是在大腦皮層 大腦皮層 的參與下形成的.
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