13.一粒小小的種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù),這是細(xì)胞(  )
A.分裂的結(jié)果B.生長(zhǎng)的結(jié)果
C.分化的結(jié)果D.以上三者共同作用的結(jié)果

分析 (1)新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.
(3)經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,就是細(xì)胞的分化.

解答 解:細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含一個(gè)細(xì)胞核,最后在原來(lái)細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁.這樣,一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了.因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
  新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小,需要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).因此細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大.
  細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞連合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織.因此細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織,進(jìn)而再組成各種器官,由器官進(jìn)一步構(gòu)成植物體.
  所以,“一粒種子能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)”,這是“細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的結(jié)果”.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化的共同結(jié)果.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.豬籠草:一種常綠半灌木,長(zhǎng)有奇特的捕蟲(chóng)葉能捕食小蟲(chóng),作為植物的主要依據(jù)( 。
A.動(dòng)物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),植物不能
B.動(dòng)物會(huì)動(dòng),植物不會(huì)動(dòng)
C.植物能進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料,動(dòng)物不能
D.植物都是綠色的,動(dòng)物不是綠色的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示,天平兩端托盤(pán)上的燒杯內(nèi)各插有一根樹(shù)枝,兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少,開(kāi)始時(shí)天平兩邊平衡.現(xiàn)將此裝置移至陽(yáng)光下照射,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是( 。
A.左端上升,光合作用B.右端上升,蒸騰作用
C.左端上升,呼吸作用D.右端上升,分解作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.赤霉素是一種植物激素.為了探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”.
(1)甲同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①取生長(zhǎng)正常、大小相同的大豆幼苗15株,測(cè)量高度后,置于按科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)配制的培養(yǎng)液中,放在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng);
②每天噴灑用清水配制的赤霉素溶液;
③20天后測(cè)量每株大豆的高度,發(fā)現(xiàn)平均高度增加了.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度不高,因?yàn)榧讻](méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你幫助設(shè)置:
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的大豆幼苗15株,置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng).
②每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水.20天后測(cè)量每株大豆的高度,計(jì)算平均高度.
(3)如果20天后,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高的作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)可能影響大豆植株高度的因素:溫度、光照強(qiáng)度等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖甲、乙、丙、丁是綠色開(kāi)花植物部分結(jié)溝及生命活動(dòng)示意圖(圖中①-⑨表示結(jié)構(gòu),A、B、C表示生理過(guò)程),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)胚是新植株的幼體,由圖甲中的[③]子葉、[①]胚芽、胚軸、胚根四部分組成.種子萌發(fā)時(shí),[②]胚根首先突破種皮發(fā)育成根,根的生長(zhǎng)主要是圖丙中[⑧]分生區(qū)區(qū)細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果.
(2)根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是圖丙中[⑥]成熟區(qū),根吸收的水和無(wú)機(jī)鹽由木質(zhì)部里的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)饺~(填“導(dǎo)管”或“篩管”).水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中,這就是植物的[B]蒸騰作用.
(3)光合作用的主要器官是圖乙中的[④]葉,綠色植物通過(guò)光合作用,不斷吸收大氣里的二氧化碳,同時(shí)放出氧氣,維持生物圈的碳-氧平衡.
(4)臥室內(nèi)不易擺放過(guò)多的植物,因?yàn)橐归g植物停止光合作用,而[A]呼吸作用還在進(jìn)行,與人爭(zhēng)用氧氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.小莉在做“觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題.請(qǐng)你分析并回答:
(1)使用顯微鏡觀(guān)察臨時(shí)裝片時(shí),小莉觀(guān)察到細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象,寫(xiě)出造成此現(xiàn)象的一種可能的原因表皮撕得太厚(或表皮未在載玻片展平).
(2)解決上述問(wèn)題后,小莉先用4×物鏡找到洋蔥表皮細(xì)胞清晰的物像,之后轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器,用10×物鏡觀(guān)察,發(fā)現(xiàn)視野中無(wú)光斑.此時(shí)小莉應(yīng)該B(填字母編號(hào)).
A.調(diào)節(jié)反光鏡                  B.繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器
C.移動(dòng)載玻片                  D.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器調(diào)整光圈大小
(3)洋蔥細(xì)胞呈現(xiàn)八面體,主要是由于洋蔥細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞壁;
(4)如圖是用顯微鏡觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞的兩個(gè)視野,要把視野中的物像從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,下列操作步驟正確的排列D.

①轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋;③移動(dòng)裝片;④調(diào)節(jié)光圈;⑤轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.
A.③⑤②①B.④③②⑤C.③①④⑤D.③⑤④①
(5)如要視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多應(yīng)該選擇的組合是C

A.①③⑤B.②④⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題:
(2)含羞草的小葉受到觸碰時(shí)會(huì)合攏,這是一種感性運(yùn)動(dòng)(選填“感性”或“向性”).
(3)當(dāng)血液中的葡萄糖含量較高時(shí),人的胰島素分泌增加,使血糖恢復(fù)至正常水平.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列不屬于冬蟲(chóng)夏草、酵母菌、青霉的共同特點(diǎn)的是( 。
A.都有營(yíng)養(yǎng)菌絲B.都具有成形細(xì)胞核
C.都含葉綠體D.都進(jìn)行孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.下面是五種動(dòng)物及其分類(lèi)關(guān)系簡(jiǎn)圖,請(qǐng)將A~E五種動(dòng)物對(duì)應(yīng)在分類(lèi)關(guān)系簡(jiǎn)圖的相應(yīng)序號(hào)后,從中體驗(yàn)生物分類(lèi)的方法.

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