12.如圖是某種生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中共有3條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng),寫出圖中最短的一條食物鏈草→鼠→蛇.
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是草;蜘蛛屬于消費(fèi)者;在該圖中,還有一類我們看不到的生物,它們是分解者.該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間是相互依存、相互制約的關(guān)系.若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除生物外,不可缺少的還有非生物部分.
(3)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會(huì)通過食物鏈不斷積累在此生態(tài)系統(tǒng)中,有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇.
(4)若人們大量捕捉蛇,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是鼠和青蛙的數(shù)量將會(huì)增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)圖中食物鏈有:草→鼠→蛇、草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆蟲→青蛙→蛇,因此圖中共有3條食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)形成了食物網(wǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少食物鏈越短,圖中最短的一條食物鏈草→鼠→蛇.
(2)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中屬于生產(chǎn)者的是草;蜘蛛是動(dòng)物必須間接吃草,因此屬于消費(fèi)者;在該圖中,還有一類我們看不到的生物,它們是分解者(或細(xì)菌、真菌等微生物).該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間是相互依存、相互制約的關(guān)系.“若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除生物外”,不可缺少的還有非生物部分.
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是蛇,因此“人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),會(huì)通過食物鏈不斷積累在此生態(tài)系統(tǒng)中”,有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇.
(4)“若人們大量捕捉蛇”,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是鼠和青蛙的數(shù)量將會(huì)增加,“這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞”.
故答案為:(1)3;食物網(wǎng);草→鼠→蛇
(2)草;消費(fèi)者;分解者;相互制約;非生物部分
(3)蛇
(4)鼠和青蛙

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究豌豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,他們?cè)诩住⒁、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放置等量的棉花,每個(gè)培養(yǎng)皿的棉花上面都均勻放置25粒豌豆種子,然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng),一段時(shí)間后記錄種子萌發(fā)的情況如表.
      裝置
場(chǎng)所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度(℃)23232323
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
種子萌發(fā)的數(shù)量230240
請(qǐng)分析回答:
(1)該研究小組實(shí)驗(yàn)的目的是想同時(shí)探究水分和光照兩個(gè)變量對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響.
(2)若將甲組和乙組進(jìn)行對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是水,比較這兩組實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出的結(jié)論是種子萌發(fā)需要水分.
(3)根據(jù)甲組和丙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照對(duì)豌豆種子的萌發(fā)沒有明顯的影響.

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3.從行為獲得途徑來看,動(dòng)物的行為大致可以分為兩類,試回答:
(1)剛出生的小袋鼠眼睛還睜不開,掉在母袋鼠的尾巴根部,靠本能爬向母袋鼠的尾尖,再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅,小袋鼠的這些行為從獲得途徑來看屬于先天性行為,該行為是由動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的.請(qǐng)另外列舉一個(gè)動(dòng)物的先天性行為的例蜘蛛織網(wǎng).
(2)一個(gè)小時(shí)候被狼收養(yǎng)的孩子,當(dāng)她被人從狼群中救出后,總是不喜歡穿衣服,她喜歡像狼一樣叫喚,還會(huì)咬人,科研人員努力教他學(xué)習(xí)說話,可她直到死前也沒有學(xué)會(huì)一句話,它也不喜歡吃熟的食物,但愛吃生肉,最終死于吃生肉引起的疾病,當(dāng)年只有10歲,從這一故事中你能認(rèn)識(shí)到人類的學(xué)習(xí)行為有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)行為有關(guān)鍵期,錯(cuò)過關(guān)鍵期就很難學(xué)會(huì).

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20.某同學(xué)將六種生物依某一標(biāo)準(zhǔn)分為兩類,結(jié)果如表,她采用的分類依據(jù)是( 。
類群Ⅰ蒼蠅 蚯蚓 蜘姝
類群Ⅱ揚(yáng)子鱷  娃娃魚 大熊貓
A.受精方式的不同B.體溫是否恒定C.生殖方式的不同D.體內(nèi)有無脊柱

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7.動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為受環(huán)境因素的影響,與遺傳因素?zé)o關(guān).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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17.如圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物,請(qǐng)根據(jù)圖示相關(guān)信息冋答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最短的一條食物綠色植物→a→鷹.
(2)如果有三種動(dòng)物鳥、鼠、狐,則圖一中a、b、c代表的生物依次是A(填代表字母)
A.鼠、鳥、狐       B.鳥、鼠、狐       C.鳥、狐、鼠       D.狐、鳥、鼠
(3)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是分解者.
(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力相對(duì)比較弱.
(5)一段時(shí)間內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的b若被人為地大量捕殺,隨后食草昆蟲數(shù)量會(huì)發(fā)生的變化情況是增加,食草昆蟲數(shù)量變化的整個(gè)過程中,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(6)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是C(填代表字母)
A.沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞增          B.在食物網(wǎng)中周而復(fù)始循環(huán)流動(dòng)
C.沿食物鏈單向流動(dòng)并逐級(jí)遞減          D.在食物網(wǎng)中固定不變能量守恒
(7)如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因,導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間具有B的關(guān)系(填代表字母).
A.生物適應(yīng)環(huán)境       B.生物影響環(huán)境
(8)圖二中,若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中“C”所在的食物鏈中的四種生物體內(nèi)的總能量,則圖一中與乙對(duì)應(yīng)的生物是綠色植物.
(9)分析得知,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)都是沿著食物鏈和食物網(wǎng)而流動(dòng)的.

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4.某興趣小組使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,各操作步驟下視野中的影響如圖,請(qǐng)分析回答:
(1)步驟A是對(duì)光,轉(zhuǎn)動(dòng)[①]轉(zhuǎn)換器,使低 (填“高”或“低”)倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,左眼注視目鏡,同時(shí)用雙手轉(zhuǎn)動(dòng)[③]反光鏡,得到白亮的視野.
(2)步驟B看到視野中有污點(diǎn),移動(dòng)玻片污點(diǎn)不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡污點(diǎn)還在,則污點(diǎn)很可能在[④]目鏡.
(3)步驟D,調(diào)節(jié)[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看到清晰的物像.
(4)步驟E將物鏡調(diào)整為40×,這時(shí)視野中的細(xì)胞被放大了200 倍.
(5)從結(jié)構(gòu)上看,洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞與正常的葉肉細(xì)胞相比,缺少葉綠體;與普通動(dòng)物細(xì)胞相比,多了液泡和細(xì)胞壁.

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1.某探究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查兩片相隔較遠(yuǎn)的A田和B田中水稻上的稻螟蟲和其天敵青蛙的數(shù)量變化情況,結(jié)果記錄如下,分析后回答:
 日期A田 B田 
 螟蟲  青蛙螟蟲 青蛙 
 5月10日 1068 989
 5月15日 噴殺蟲劑未噴殺蟲劑 
 5月18日3 086 8
6月10日 2261 589
(1)把農(nóng)田當(dāng)作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)時(shí),其生物組成部分中的生產(chǎn)者是水稻,消費(fèi)者是螟蟲、青蛙.
(2)5月18日A田中螟蟲大幅度減少的原因是殺蟲劑殺死螟蟲的同時(shí),也殺死了很多青蛙,此時(shí)B田則螟蟲逐漸減少的原因是青蛙數(shù)量逐漸增加.
(3)從5月10日到6月10日的調(diào)查情況來看,你能得出什么結(jié)論?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答([]中請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)):
(1)表示植物細(xì)胞的是甲圖.
(2)乙圖:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[②].
(3)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乙細(xì)胞不具有[①]細(xì)胞壁、[③]葉綠體、[⑤]液泡,遺傳物質(zhì)主要是由[④]決定的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案