16．圖中所示是一個生態(tài)系統(tǒng)，根據(jù)圖示請回答下列問題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產者，動物是消費者，細菌、真菌（圖中沒有標出）則是分解者，草、兔，狐，鷹，蛇，鼠等構成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，沒有標注的陽光空氣等構成了生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分；
（2）圖中有5條食物鏈，最長的一條是草→鼠→蛇→鷹，鷹體內的有機物最終來自于草，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（3）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中各生物獲取營養(yǎng)物質的方式，請你推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是草；
（4）如果狐大量減少，那么鼠和兔將會先增加后減少．
（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

分析 （1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成．
（2）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．
（3）物質、能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級．
（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞．

解答 解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中植物是生產者，動物是消費者，細菌、真菌（圖中沒有標出）則是分解者，草、兔、狐、鷹、蛇、鼠等構成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，沒有標注的陽光、空氣等構成了生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分；
（2）圖中食物鏈有：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹，因此圖中有5條食物鏈；營養(yǎng)級越多食物鏈越長，因此最長的一條是草→鼠→蛇→鷹；
   在該生態(tài)系統(tǒng)中，只有綠色植物草才能進行光合作用制造有機物，因此鷹體內的有機物最終來自于草；生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．
（3）能量沿著食物鏈流動逐級遞減，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多；營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少．圖中草是第一營養(yǎng)級，因此推測這個生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 草；
（4）如果狐大量減少，鼠和兔因捕食者減少而數(shù)量增加，當鼠和兔達到一定數(shù)量時又因食物不足而死亡，因此鼠和兔將會先增加后減少．
（5）在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．
故答案為：（1）生產；消費；動物；生物；非生物
（2）5；草→鼠→蛇→鷹；草；物質；能量
（3）草
（4）先增加后減少
（5）生物的數(shù)量；所占的比例；自動調節(jié)

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質能量的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一定空間范圍內，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一座城市里所有的人B．一塊農田里所有的玉米
C．一片樹林里所有的微生物D．一個湖泊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．分析資料，回答問題：
資料一：泰山地處暖溫帶氣候區(qū)，雄踞于華北大平原，相對高差1500多米，蘊藏著豐富的動植物資源，成為動植物資源的“安全島”．現(xiàn)有野生種子植物約107科，蕨類植物約19屬，苔蘚植物約242種；野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種，其他種類的動植物資源也非常豐富．
資料二：泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類，已知并列入保護鳥類名錄的共計77種，其中國家一級保護鳥類有7種，國家二級保護鳥類有37種．泰山赤鱗魚是泰山的著名特產、魚類中的稀世珍品，唯泰山獨有，現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產種質資源保護區(qū)．
（1）資料一中體現(xiàn)了生物多樣性的生物種類多樣性．
（2）資料一中提到生物分類單位中，最基本的單位是種．
（3）分析下圖“泰山部分生物的進化樹”，①所代表的生物類群是兩棲類．
（4）生物類群②具有胎生、哺乳的特征，絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內發(fā)育，通過胎盤 從母體獲得營養(yǎng)，并由此排出廢物，成熟后從母體產出．
（5）生物類群③是真正的陸生脊椎動物，陸地氣候相對干燥，與此相適應，其體表有角質的鱗片或甲，作用是
防止體內水分蒸發(fā)，起保護作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

4．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
裝置種子所處的環(huán)境實驗結果
甲干燥的棉花，置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
乙潮濕的棉花，置于25度的櫥柜中種子萌發(fā)
丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4度）種子不萌發(fā)
丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25度的櫥柜中種子不萌發(fā)
（1）通過本實驗可以看出，一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起對照作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用丙裝置．
（2）玉米幼苗移栽時，需要帶土坨，這樣做的目的是．為了保證成活率，常在陰天或傍晚移栽，這樣做的目的是保護幼根和根毛．
（3）在掰玉米果穗時，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是傳粉不足．為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以釆用人工輔助授粉的方法來彌補．
（4）被譽為“玉米大王”的李登海，培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產．農業(yè)生產上常釆用合理密植的種植方法保證玉米的葉片充分接受光照，提高光合作用的效率，從而提高玉米產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如表是一個健康人的血漿、原尿、尿液的三個樣品中主要物質含量表（單位：克/100毫升）．請據(jù)表回答：
物質樣品A樣品B樣品C
葡萄糖0.100.1
無機鹽0.721.10.72
蛋白質0.0308
尿素0.031.80.03
（1）根據(jù)上表中數(shù)據(jù)分析，樣品B是尿液．
（2）尿液的形成有兩個重要生理過程：一是腎小球和腎小囊內壁的過濾作用；二是腎小管的重吸收作用．
（3）若某人的尿液中有葡萄糖，可能是腎單位中的腎小管發(fā)生病變．
（4）天寒地凍的日子，某些同學為了少上廁所，就少喝水，這種做法好嗎？不好．理由是不能及時排出體內產生的廢物（合理即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列正確的一條食物鏈是（　�。�
A．太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇B．青草→鼠→蛇→鷹
C．青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D．昆蟲→蛙→蛇

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

8．探究：如圖是“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實際示意圖，圖乙表示制備淀粉漿糊的過程．請據(jù)圖回答問題：

（1）請用圖下面的編號，排出正確的操作順序C
A．甲→乙→丙→丁→戊      B．乙→甲→丙→丁→戊
C．乙→甲→丁→丙→戊      D．乙→丙→丁→甲→戊
（2）實驗現(xiàn)象：①號試管變藍色；②號試管不變藍色．
（3）本實驗是探究饅頭變甜與唾液淀粉酶有關系．
（4）如果把兩支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么①號試管中的現(xiàn)象為變藍色，②號試管中的現(xiàn)象為變藍色，這說明人體的一切生理活動必須在適宜的溫度條件下才能進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在制作饅頭和面包的過程中，需要用到的微生物是（　　）
A．是曲霉B．是細菌C．是酵母菌D．是青霉

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖．請據(jù)圖回答有關問題．

（1）該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．
（2）寫出其中最長的一條食物鏈草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹．
（3）鷹和蛇之間存在著兩種關系，一種是捕食關系，另一種是競爭關系．
（4）正常情況下，該食物網(wǎng)中個體數(shù)量最多的生物是草．
（5）該食物網(wǎng)和分解者一起，構成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分．

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