袁隆平被稱為“世界雜交水稻之父”，雜交稻的培育原理是（　�。�
A、染色體變異B、基因突變
C、基因重組D、環(huán)境影響
考點：生物的多樣性的內(nèi)涵
專題：
分析：1、基因重組的概念：生物體進(jìn)行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合．
2、實例：一娘生9子，個個皆不同．
解答：解：A、染色體變異在個體中發(fā)生的概率非常小，且該變異引起的差異往往是病態(tài)的，A錯誤；
B、基因突變在個體中發(fā)生的概率非常小，且基因突變引起的差異往往是病態(tài)的，B錯誤；
C、進(jìn)行有性生殖的生物，親子代之間性狀的差異主要來自基因重組，雜交稻的培育原理是基因重組，C正確；
D、環(huán)境能影響生物的性狀，但這不是子代性狀具有多樣性的主要原因，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因重組及其意義，要求考生識記基因重組的類型及意義，明確基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物，親子代之間性狀的差異主要原因，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

上述花的結(jié)構(gòu)的概念圖中，關(guān)于③和④兩個概念的描述，正確的一項是（　�。�
A、花粉管，花柱
B、花粉管，子房
C、花柱，胚珠
D、花柱，子房

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科目：初中生物 來源： 題型：

裸子植物和被子植物的主要區(qū)別在于種子外面有沒有保護(hù)種子的果皮．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)自然選擇學(xué)說，實現(xiàn)自然選擇的動力是（　�。�
A、過度繁殖B、生存斗爭
C、變異D、遺傳

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上原生生命形成的場所是（　�。�
A、海洋B、原始陸地
C、原始大氣D、原始海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：

我國常用扦插的方法來栽培農(nóng)作物和園林植物這種生殖方式屬于（　�。�
A、有性生殖B、無性生殖
C、孢子生殖D、分裂生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于人類的起源，有各種各樣的說法，下列說法中不正確的是（　　）
A、人類起源于幾百萬年前
B、人類不是“上帝”創(chuàng)造出來的
C、人類是由女媧摶土造出來的
D、“路西”是古人類的一員

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科目：初中生物 來源： 題型：

你在公園游玩時，遇到嚴(yán)重的急癥病人，當(dāng)你急救的同時應(yīng)立即撥打急救電話（　�。�
A、121B、120
C、119D、122

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的⑥是
 
，⑦是
 

（2）血液中②射出，流經(jīng)⑤、⑥到③的循環(huán)途徑，叫作
 
，血液由④射出，流經(jīng)⑦、⑧至①的循環(huán)途徑叫作
 
．
（3）從M到N處，血液成分發(fā)生了變化，
 
血變成
 
血；有A到B處，血液成分由
 
血變成了
 
血．
（4）圖中的⑥與⑤相比，⑥官腔
 
，管壁
 
，管內(nèi)血流速度
 
．

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