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10.生物既能影響環(huán)境,又能適應環(huán)境,下列屬于生物適應環(huán)境的實例是( 。
A.仙人掌的葉變成了刺狀
B.綠色植物能夠更新空氣
C.蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤疏松
D.夏天的大樹下比較涼爽

分析 生物必須適應環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.

解答 解:A、仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應干旱缺水的沙漠環(huán)境,說明了生物對環(huán)境的適應,A符合題意;
B、綠色植物能凈化空氣,調節(jié)氣候,綠色植物能夠更新空氣,體現了生物對環(huán)境的影響,B不符合題意;
C、蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤疏松,表明生物也能影響和改變著環(huán)境,體現了生物對環(huán)境的影響,C不符合題意.
D、夏天的大樹下比較涼快,是因為大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時大樹遮陰,也能降低溫度,大樹還能進行光合作用釋放氧氣,使樹下氧氣較多,因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼,體現了生物對環(huán)境的影響,D不符合題意.
故選:A.

點評 解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.激素由內(填“內”或“外”)分泌腺分泌,其中生長激素由垂體分泌.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列各項中不屬于人體組織的是( 。
A.上皮組織B.肌肉組織C.導管和篩管D.神經組織

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.分析如圖,回答下列問題:(“[]”中填字母,“_”上填文字)

(1)圖甲中,A、C通過葉片上的氣孔進出.
(2)呼吸作用的表達式為:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量
(3)運輸有機物的結構是圖乙中的[F]篩管,將光能轉化為化學能的“能量轉換器”是葉綠體.
(4)炎熱的夏天,我們走進森林感到涼爽舒適,是因為蒸騰作用增加了空氣的濕度,光合作用增加了氧氣的濃度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.在我國東北地區(qū),人們對于馬鈴薯種植有著極為親切的描述,“投下幾粒馬鈴薯,多少都會有收成.只要開花,就能到田壟取‘蛋’糊口,解決溫飽.”馬鈴薯的繁殖過程見如圖的示意圖,請回答下列問題.
(1)據圖可知,利用馬鈴薯塊莖來獲得新個體,這樣的繁殖方式屬于無性生殖.
(2)馬鈴薯能開花結果,表明它還可以進行有性生殖.
(3)馬鈴薯新生塊莖中的有機物,來自葉片的光合作用,通過篩管(選填“導管”或者“篩管”)運輸到塊莖中貯存.
(4)馬鈴薯能解決溫飽,這是因為馬鈴薯塊莖中的有機物與米、面等主食類似,含有大量的淀粉.這些有機物主要在人體消化道的小腸內被消化吸收,最終為人體生命活動提供能量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是綠色椬物植株、花、果實、種子的示意圖,下列說法正確的是(  )
A.圖甲等農作物根吸收的水分是通過根、莖、葉中的導管和篩管運輸到植物各處的
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的④和⑥發(fā)育而來的
D.受精卵發(fā)育成圖丁中的①②③

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.關節(jié)是能活動的骨連結,在運動中起支點的作用.如圖是關節(jié)結構模式圖,下列說法不正確的是(  )
A.骨本身是不能運動的
B.與骨連接的肌肉至少是由兩組肌肉互相配合活動的
C.②內的滑液可以減少骨與骨之間的摩擦
D.③和⑤共同圍成②

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.絳蟲和蛔蟲均為腸道寄生蟲,蝗蟲對禾本科作物危害很大.青蛙被稱為“田園衛(wèi)士”.絳蟲、蛔蟲、蝗蟲、青蛙它們分別屬于( 。
A.腔腸動物  扁形動物  環(huán)節(jié)動物  爬行動物
B.扁形動物  線蟲動物  節(jié)肢動物  兩棲動物
C.線形動物  線蟲動物  環(huán)節(jié)動物  兩棲動物
D.扁形動物  環(huán)節(jié)動物  節(jié)肢動物  兩棲動物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.小麥和花生都是我市重要的糧食作物,下列有關敘述正確的是( 。
A.它們的莖中都有形成層,故可以長高長粗
B.小麥是單子葉植物,花生是雙子葉植物,一粒小麥和一顆帶殼花生都是由子房發(fā)育而來的
C.小麥和花生一生需要大量的水,吸收的水分主要參與枝葉的生長和花果的發(fā)育
D.花生種子萌發(fā)時,胚軸首先突破種皮并且頂著子葉出土

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